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课堂报告是许多大学英语教师采用的一种课前准备活动。因其能够帮助学生自主学习能力的形成，得到了诸多研究者和一线教师的关注。本文通过采访的方式，从建构主义理论出发，全面、深入地剖析活动实施的问题，以期进一步优化学生学习方式，同时也为教师课堂角色转变提供参考。
建构视角下的大学英语课堂报告实施现状调查
【摘 要】
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课堂报告是许多大学英语教师采用的一种课前准备活动。因其能够帮助学生自主学习能力的形成，得到了诸多研究者和一线教师的关注。本文通过采访的方式，从建构主义理论出发，全面、
【机 构】
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西安科技大学人文与外国语学院
【出 处】
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中小企业管理与科技(下旬刊)
【发表日期】
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2011年30期
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