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从化学核心素养的视角测查204名职前化学教师的教学目标观(包括期望观和效能观).探索性与验证性因子分析结果表明,职前教师的期望观和效能观均能由4因子或5因子结构解释.另外,基于2种因子结构进行配对样本t检验发现,职前教师的期望观水平显著高于其效能观水平.
职前化学教师教学目标观的调查研究——基于化学核心素养的视角
【摘 要】
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从化学核心素养的视角测查204名职前化学教师的教学目标观(包括期望观和效能观).探索性与验证性因子分析结果表明,职前教师的期望观和效能观均能由4因子或5因子结构解释.另外
【机 构】
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华南师范大学化学与环境学院 广东广州510006
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2019年12期
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