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西藏农牧区教师和学生对物理教育的重视程度较低,相对于语文、数学和藏语文等“主课”而言,物理则被视为“副课”。导致学生对自然科学知识的理解能力、设计和实验动手能力及对自然科学基本知识的应用能力偏低,甚至为零。为此,作为西藏农牧区初中物理教师,更应引起充分的重视,提高初中物理教学质量。
浅谈农牧区的初中物理教学
【摘 要】
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西藏农牧区教师和学生对物理教育的重视程度较低,相对于语文、数学和藏语文等“主课”而言,物理则被视为“副课”。导致学生对自然科学知识的理解能力、设计和实验动手能力及
【机 构】
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西藏那曲市巴青县中学
【出 处】
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散文选刊:中旬刊
【发表日期】
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2018年9期
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