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解决问题的思维过程,自然教学中表述为“通过观察发现问题,经过思考做出假设,设计实验进行验证,最后得到经过实验验证的科学结论。”这种思维过程是人们认识自然现象的科学方法,也是科学思维、科学认识的基本程序。在小学自然教学的过程中,使学生初步认识、掌握这种思维过程和方
让孩子们经历科学发现——教《热胀冷缩》一课的体会
【摘 要】
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解决问题的思维过程,自然教学中表述为“通过观察发现问题,经过思考做出假设,设计实验进行验证,最后得到经过实验验证的科学结论。”这种思维过程是人们认识自然现象的科学方
【机 构】
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湖北当阳玉泉办事处新民小学
【出 处】
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小学自然教学
【发表日期】
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1995年3期
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