教材过关的几点基本要求

来源 :中小学教师培训 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jy860500
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
不管是大专院校新分配来的教师还是从基层学校选拔上来的教师,我们都要连抓三年的培训.一年要求过好课堂教学关,三年要求过好教材关.不少教师问我,怎样才算是过好了教材关?我认为教师达到教材过关必须达到如下几点基本要求.
其他文献
“群文阅读”有比较清晰和集中的阅读目标,锁定探讨的中心,深度整合阅读内容,拓展思维层次,有助于阅读教学效率的提升,对提升学生的语文核心素养有积极作用。  一、立足教材,突破重难点  开展高中阶段的群文阅读教学必须要以教材为基础,挖掘教材的闪光点,提升趣味性,突破单元重难点,把读与写紧密结合,使课内外知识点得到贯通。以高中语文篇目《鸿门宴》为例,如果学生做好了预习工作,仅有一些重要的文言词句比如“旦
纤维蛋白溶解系统是人体最重要的抗凝系统,在溶解过程中,凝血酶使纤维蛋白水解,释放出可溶性的纤维蛋白单体,在因子xⅢa作用下,形成稳定的交联纤维蛋白,交联纤维蛋白在纤溶酶的降解
尼龙6是一种重要的工程塑料,对其进行增韧改性的研究引起了广泛的关注。本文介绍了几种最新的对尼龙6进行增韧改性的方法,包括弹性体增韧、“壳-核”聚合物增韧、刚性聚合物增
在人教版语文教材中,很多课文后面都编排了“资料袋”板块,主要的表现形式包括文字介绍以及图片展示。“资料袋”一方面是为了提供和本课内容相关的知识;另一方面也可以促进学生对相关信息的主动了解,这也是对文本内容的另一种拓展。  就当前的语文教学实践来看,“资料袋”所提供的并非是单纯的辅助资料,应当视其为语文教学实践中不可或缺的重要构成。教师既要深入研读教材,也要立足于文本内容,就此展开对“资料袋”的深入
举例分析了重油催化裂化装置吸收稳定系统降低液态烃C2含量的可行性,对装置实际生产数据进行分析并提出优化方案,为装置生产创造经济效益。
评点式阅读也被称作批注,这是古人研读文章的常用手段。对于语文教学而言,评点式阅读转变了传统单纯讲解的模式,以学生对文章内容的多层解剖来实现对文章的个性化及多元化阅读,学生在阅读过程中可进行独立思考和独立解读,实现了对知识内容的再创造,能切实提高学生的阅读水平。  一、课前评点,了解文章内容  自古以来,文人墨客采取评点式阅读的方法鉴赏和阅读他人的著作,为自己积累丰富的文学知识,并为自己的文学创作奠
随着老龄化的到来,股骨粗隆间骨折的发生率逐年升高,Gullberg等统计1990年全球髋部骨折为126万例,至2025年和2050年预计分别达到260万和450万。股骨粗隆间骨折多发生于高龄患者,
在中国古代诗歌中,对于虚词的使用很少见到。而在现代诗歌中,大量虚词的人诗促成了更能凸显现代思维与主体精神的白话语体,形成了现代汉语诗歌新的审美特征和语言形态。《女神》
语文作为高中教育体系中不可或缺的课程,对学生核心素养的培养具有重要作用。通过学习语文知识,既能够增强学生的理论基础,又能强化学生的语言表达能力与文化素养。传统文化在高中语文教学中的渗透,既是课程改革提出的新要求,也是促进学生全面发展的最佳途径。  一、深挖教材内容  在人教版高中语文教材中,许多内容的编著都是经过深思熟虑的,在很大程度上能够继承发扬传统文化。因此,教师在开展高中语文教育活动时,需要