【摘 要】
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据新华网报道,在一次出版活动中,主办方举办了一场作家王蒙和80后代表作家郭敬明的对话。对话中,王蒙称赞郭敬明的文字不管是用比较哀伤还是比较平静的语调,都有一种特殊的对
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据新华网报道,在一次出版活动中,主办方举办了一场作家王蒙和80后代表作家郭敬明的对话。对话中,王蒙称赞郭敬明的文字不管是用比较哀伤还是比较平静的语调,都有一种特殊的对人生、对生活
According to Xinhua News Agency, at a publishing event, the organizers held a dialogue between Wang Meng, a writer, and Guo Jingming, the representative of the post-1980 generation. Dialogue, Wang Meng praised GJM's writing, whether sad or relatively calm, has a special life, life
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有一家兄弟姐妹５人，都已长大成人，成家立业。父母相继去世后，给他们留下了１５００元钱。如果他们每人３００元，完全合乎情理。可是，他们兄弟姐妹谁都不想分。大姐提议说：“把这笔钱存起来，大家共同
有道是“爱美之心,人皆有之”,不过“掠人之美”却从来为君子所不齿。许多外观设计专利就因为其“惊人的美艳”而广召消费者青睐。这当然无可厚非,而且深为专利权人所期盼。
学生这个阶段,正是一个对世界充满好奇,爱联想和想象的年龄阶段,他们会从他们的视角来观察世界,并且能得到属于他们个性特点的结果。作为老师,要试着走进他们的世界,并和他们
心理教育是借助一定的载体，调适人的心理的活动过程。心理健康教育所采用的励志故事、格言以及说服言论等，皆是上好的语文教材。而大多数语文课文在引导学生赏析美文佳句的同时也往往给学生以心灵的启迪，语文教学与心理教育具有内容的相通性，而其由教师引导、具有共同心理特征的同学共同学习探讨的方式则是心理教育不具备的优势。 一切教育目标、内容、方法、手段都要通过学生心理这个内因才能起作用，心理因素无疑是影响教学
【摘 要】学生作为教育对象，他们身上其实有许多值得教师学习的地方。在回答学生提出问题的过程中,可以促进教师主动去吸取知识的养分以满足学生的需要，从而达到自身成长和完善的目的。下面我就谈几个这样的案例，通过案例就形成了学生质疑——教师解疑——师生共同提高——教师教学升华，所以说：“教学相长”这个古老的话题依然有着它旺盛的生命力。 【关键词】化学课堂 教师 学生 教学相长 学，然后知不足；教，
编辑同志： 我今年 70岁，仅有一独生女儿。为了老有所靠，我于 1996年初与亡夫的侄儿王安福达成一份“养老协议”：我与安福夫妇一起生活，由他们对我养老送终；在我身故后，我的所有
多媒体教学大规模进入课堂教学,它以快捷高效、图文声像齐全的全方位功效改变着我们的美术课堂。文章从多媒体容量大,形象直观,形式生动,新奇快捷,技术性强,五个方面阐述了利
吉伯特:休闲时光,嗯,大家都很喜欢。休闲时,人们有自己的爱好:有人睡觉,有人去看电影,看戏剧或者歌剧。我休闲时喜欢看恐怖电影。
Gilbert: Leisure time, ah, we all like
露比———露比!请问这里有没有人叫露比?早上好!我就是露比!!哎?你为什么住在树上?因为我种的房子还没长出来啊。喏,这是你的邮包!哇!是入学通知耶!嘻嘻,你看我的新校服漂亮
化学是一门自然科学，在高中化学教学中培养学生的思维能力是十分重要的.因为，思维能力在学生诸多的学习能力中处于核心地位，高中生的思维正处于快速发展期和定型期，由于他们初中期间接受了较长时间的小容量、慢节奏式的教育，难以适应高中化学的课程.因此如何在教学中培养学生良好的思维能力，是高中化学教师面临的一大课题.那么，在高中化学教学中如何发展学生的思维能力呢？ 一、以兴趣为起点——在求知中发展思维 心