【摘 要】
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根据对影响大学生创业的需求因素分析,认为积极的政府政策、多渠道的金融资金支持、系统化的创业教育以及专业化的创业服务环境是促进大学生创业的关键因素,对于激发大学生创
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根据对影响大学生创业的需求因素分析,认为积极的政府政策、多渠道的金融资金支持、系统化的创业教育以及专业化的创业服务环境是促进大学生创业的关键因素,对于激发大学生创业动机,满足大学生创业活动需要具有重要价值。
According to the analysis of the factors that affect the entrepreneurial needs of college students, we think that active government policies, multi-channel financial capital support, systematic entrepreneurship education and professional service environment are the key factors to promote the entrepreneurship of college students. The entrepreneurial activities of college students need to be of great value.
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【摘 要】素质教育的核心是发挥人的主观能动性、发挥学生的主体作用。一切富有成效的教学都离不开学生积极主动的参与,它也是教育的本质所在,培养学生主动参与学习的意识，培养兴趣，提高学生主动参与的动机 ,建构和谐的课堂教学环境，让学生在玩中学，在动中求知，在快乐中探索，积极有效的参与数学学习，从而有效提高课堂教学效率。 【关键词】有效参与；合作交流；情境；实践探讨；质疑 数学教学不是教师简单地展示
本文针对现代远程教育发展的实际情况,从质量控制的思路出发,研究促进现代远程教育质量提高的途径.在考察我国现代远程教育发展状况的基础上,结合先进的质量管理理论和控制思
教学互动的课堂模式能够充分活跃课堂气氛,提高学生的积极性,并加速学生对新知识的内化,从而达到英语水平的整体提高。本文分析了当前高中英语教学中课堂互动的现状和存在的
【摘 要】目前，公开课、示范课、评优课、优质课可以说形式多样，但是想找到一节不用多媒体教学的课，恐怕是非常困难了。如何灵活应用多媒体打造有效教学有着非常重要的意义。结合工作实际，本文从多个方面分析了多媒体在有效教学中的辅助作用。 【关键词】灵活应用；多媒体；有效教学 教学的低效通常源自两个方面：一是认识问题，这包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等，这是制约课堂教学“
【摘 要】本文首先分析了在初中学校中建设一支优秀业余田径队对学校各方面工作所具有的积极意义。在此基础之上，笔者又指出了目前在初中学校业余田径训练方面存在的诸如训练与学习时间的分配、业余训练手段方法相对的落后、队员心理欠缺必要专门辅导等等问题，最后笔者从管理的角度简要的阐述了如何通过建立心理档案、建立梯队、加强联系、生活管理等方面来提高初中田径训练质量。 【关键词】管理；初中；田径训练
一、选择题的特点 1．考查知识点多，且简明、综合。选择题有题干，有选项，容纳信息量大，对所考核知识的覆盖面大，对重点内容可进行多角度、多层次的考查。且评判快捷客观。 2．选择题在考查学生对概念、原理、规律和公式的掌握程度方面具有得天独厚的优势。毫无疑问，选择题解答的好坏，直接影响到整份试卷得分的高低。 3．选择题的答案不能看出考生解题的思路，分不出考生部分不会与一点都不会的界限（
贸易公司具有商品多样性、业务操作灵活性的特点,与其现货业务配套的期货业务也同样具有多样性和灵活性的特点,但＂时间相匹配,数量相匹配,方向相反＂的期货基本原则不变。本文依
【摘 要】为了提高英语教学的有效性，激发学生的学习兴趣，教师在教学过程可以结合教材创设英语学习情境，设计生动有趣的游戏让学生在玩中学词汇、语法，建立互动的师生关系；通过学生互助培养学生团结协作的精神，通过英语儿歌激活英语课堂，从而培养学生的英语能力。 【关键词】互动游戏；词汇；情境；语法；趣味性 随着高中的扩招，中专生的生源质量参差不齐导致大部分中专学校的英语教学效果不理想。作为一名中专英语
【摘 要】新课程标准指出，高中数学是为学生适应现代生活及未来发展提供数学基础、为学生的进一步学习提供必要之数学准备的基础教育，要求教师在高中数学教学过程中，应倡导积极主动的、勇于探索的学习方式，注重于提高中学生的数学思维能力，进一步发展中学生的数学应用意识，从而促进高中数学教学质量的稳步提高。 【关键词】新课程标准；高中数学；教学质量；教学策略；探究式学习；思维能力；数学应用意识 新课程标准
情感教学是教师在教学过程中，在充分考虑学生认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标、增强教学效果的教学。其核心思想是通过创设“情知交融”的氛围，使学生乐于接受、乐于学习，进而实现学习由“外在之乐”到“内在之乐”的升华。 初中生由于受认知水平的影响，其学习主要还是情感导向的，典型的表现就是：对于自己喜欢的学科、老师，即使不加鞭策，他们也愿意投入十分的精力甚至十二分的精力去学、