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自毕业以来我一直从事高中英语教学工作，对于高考英语试题，我有些心得想和大家分享。下面我就按照全国新课标高考英语试题题号顺序说起吧。
第一题是听力题。听力内容贴近人们生活。听力题要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话，能理解主旨和要义，获取具体的、事实性信息，然后对所听内容做出推断。此外听力题也要求考生理解说话者的意图、观点和态度。此题命题特点为情景真实，表达地道，无超纲词汇，以事实细节题为主，推理判断题次之，且干扰项词汇多在听力材料中出现，迷惑性较大，词数趋向于逐年增加，语速相对加快。解答此题时应该要注意选项之间的信息差，题目与录音中的重复词语，but等语义重心标志词等。
例如2012年某高考卷听力第三小题： What are the two speakers mainly talk about？
A. Their friend Jane.B. A weekend trip.C. A radio program.
面对此题，应首先弄清考题的意图：要考生听出双方谈话的内容。需要理清三个选项之间的信息差才能抓住关键词。关键词为Jane，trip，program。把这三个单词暂时性地记在脑海中，就可以有针对性地去听了。
第二题是单项选择。此题旨在测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达方式的掌握情况，命题特点偏重词法，突出动词，注重语境，强调语义。例如2012年某新课标高考英语卷单项选择题考查内容如下：交际英语、冠词、时态、复合句、习惯用法、动词或动词词组辨析、独立主格结构、形容词、情态动词、代词、非谓语动词、动词词义辨析等。其中时态、非谓语动词、交际英语、复合句、动词或动词词组辨析、情态动词几乎年年会考，其他考点不一定。解题时要注意几个线索：结构线索，即时体照应、词语搭配、主被动关系、句型结构；逻辑线索，即连接词语、非谓语动词形式、标点符号；语境线索，即事件的逻辑关系。单项选择这个题型只有15分，但大多数教师会花很多的时间在这个板块，学生们也会做大量的专项训练题。我个人认为应适当减少在这个板块上花的时间，加大学生背诵、阅读和写作训练力度。
第三题是完形填空。 体裁以记叙文、说明文、夹叙夹议体裁为主， 短文词数在250词左右。完形填空首句不设空，通常可根据首句给出的信息来把握全文的基调甚至大致内容。考点以实词为主，注重词汇语境化， 试题难度用语篇层次的题目进行控制。其实完形填空也是一篇缺词的阅读理解，可先当成阅读理解快速阅读一遍，抓住大意，而后“瞻前顾后”，根据线索确定答案，继而重读全文，以连贯性地检查答案。
第四题是阅读理解。此题要求考生做到几个理解：理解主旨和要义；理解文中具体信息，根据上下文推断生词的词义，作出判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图、观点和态度。此题命题特点：体裁分布比较均匀，话题趋向多样化、时代化、生活化；总阅读量1500词左右，题序与文章内容顺序基本一致，细节题所占比重最大。相关备考策略：提高阅读速度，强化原文依据意识。因为此题题材面很广，涉及文章体裁多样，题材各异，选材更趋现代化、生活化、知识化，突出实用性与时代性，涉及科普、社会、文化、地理、历史、政治、经济、人文等领域。此题既考查对字面意思的理解，也考查对深层含义的理解；既考查细节理解，也考查推理理解；既考查具体事实的理解，也考查抽象概念的理解。
阅读理解中还有一个七选五的题型，此题要求考生在理解文章内容的基础上，联系上下文语境，选出使全文前后连贯的句子。该题型既考查了考生把握全文脈络的能力，又考查了语境分析能力，弥补了传统阅读理解对“理解文章的基本结构”考查偏少的不足，强化了考生语言表达的衔接意识。此题解题线索：注意篇章结构逻辑关系，即注意连接词语、同构关系词语重现、指称关系。七选五这个题型和完形填空有共同之处，也是要注重上下文的联系。
第五题为短文改错。该题型旨在测试考生发现、判断及纠正文章中语言错误的能力，进而考查考生在词法、句法及语篇行文逻辑等方面的知识基础及准确运用语言的能力。命题特点：每行错误之处最多1处；错误类型通常为1多1少7错；考点多为词法，其次为句法。此题解题线索：注重时体搭配、词组搭配、连词、指代关系等。此题有格式要求，所以学生平时训练的时候必须注意格式，以免造成不必要的失分。
第六题为书面表达。书面表达是高考英语试卷的最后一题。此题要求考生根据题示进行书面表达。要求考生能清楚、连贯地传递信息、表达意思，并有效运用所学语言知识。此题命题特点：以应用文体为主，写作任务明确，要点提示精当，而且此题通常给出格式。学生书面表达存在的问题如下：结构不清，要点不全，句法不正确，高级词汇和句式不多等。 此题答题策略：选用适当的语篇模式；提炼要点，然后调序删补；采用自己有把握的词语和句式；注意语句间的衔接关系等。
有关英语高考试题的心得体会就写到这里，因水平有限，肯定有瑕疵，恳请同行批评指正。
（责任编辑周侯辰）
第一题是听力题。听力内容贴近人们生活。听力题要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话，能理解主旨和要义，获取具体的、事实性信息，然后对所听内容做出推断。此外听力题也要求考生理解说话者的意图、观点和态度。此题命题特点为情景真实，表达地道，无超纲词汇，以事实细节题为主，推理判断题次之，且干扰项词汇多在听力材料中出现，迷惑性较大，词数趋向于逐年增加，语速相对加快。解答此题时应该要注意选项之间的信息差，题目与录音中的重复词语，but等语义重心标志词等。
例如2012年某高考卷听力第三小题： What are the two speakers mainly talk about？
A. Their friend Jane.B. A weekend trip.C. A radio program.
面对此题，应首先弄清考题的意图：要考生听出双方谈话的内容。需要理清三个选项之间的信息差才能抓住关键词。关键词为Jane，trip，program。把这三个单词暂时性地记在脑海中，就可以有针对性地去听了。
第二题是单项选择。此题旨在测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达方式的掌握情况，命题特点偏重词法，突出动词，注重语境，强调语义。例如2012年某新课标高考英语卷单项选择题考查内容如下：交际英语、冠词、时态、复合句、习惯用法、动词或动词词组辨析、独立主格结构、形容词、情态动词、代词、非谓语动词、动词词义辨析等。其中时态、非谓语动词、交际英语、复合句、动词或动词词组辨析、情态动词几乎年年会考，其他考点不一定。解题时要注意几个线索：结构线索，即时体照应、词语搭配、主被动关系、句型结构；逻辑线索，即连接词语、非谓语动词形式、标点符号；语境线索，即事件的逻辑关系。单项选择这个题型只有15分，但大多数教师会花很多的时间在这个板块，学生们也会做大量的专项训练题。我个人认为应适当减少在这个板块上花的时间，加大学生背诵、阅读和写作训练力度。
第三题是完形填空。 体裁以记叙文、说明文、夹叙夹议体裁为主， 短文词数在250词左右。完形填空首句不设空，通常可根据首句给出的信息来把握全文的基调甚至大致内容。考点以实词为主，注重词汇语境化， 试题难度用语篇层次的题目进行控制。其实完形填空也是一篇缺词的阅读理解，可先当成阅读理解快速阅读一遍，抓住大意，而后“瞻前顾后”，根据线索确定答案，继而重读全文，以连贯性地检查答案。
第四题是阅读理解。此题要求考生做到几个理解：理解主旨和要义；理解文中具体信息，根据上下文推断生词的词义，作出判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图、观点和态度。此题命题特点：体裁分布比较均匀，话题趋向多样化、时代化、生活化；总阅读量1500词左右，题序与文章内容顺序基本一致，细节题所占比重最大。相关备考策略：提高阅读速度，强化原文依据意识。因为此题题材面很广，涉及文章体裁多样，题材各异，选材更趋现代化、生活化、知识化，突出实用性与时代性，涉及科普、社会、文化、地理、历史、政治、经济、人文等领域。此题既考查对字面意思的理解，也考查对深层含义的理解；既考查细节理解，也考查推理理解；既考查具体事实的理解，也考查抽象概念的理解。
阅读理解中还有一个七选五的题型，此题要求考生在理解文章内容的基础上，联系上下文语境，选出使全文前后连贯的句子。该题型既考查了考生把握全文脈络的能力，又考查了语境分析能力，弥补了传统阅读理解对“理解文章的基本结构”考查偏少的不足，强化了考生语言表达的衔接意识。此题解题线索：注意篇章结构逻辑关系，即注意连接词语、同构关系词语重现、指称关系。七选五这个题型和完形填空有共同之处，也是要注重上下文的联系。
第五题为短文改错。该题型旨在测试考生发现、判断及纠正文章中语言错误的能力，进而考查考生在词法、句法及语篇行文逻辑等方面的知识基础及准确运用语言的能力。命题特点：每行错误之处最多1处；错误类型通常为1多1少7错；考点多为词法，其次为句法。此题解题线索：注重时体搭配、词组搭配、连词、指代关系等。此题有格式要求，所以学生平时训练的时候必须注意格式，以免造成不必要的失分。
第六题为书面表达。书面表达是高考英语试卷的最后一题。此题要求考生根据题示进行书面表达。要求考生能清楚、连贯地传递信息、表达意思，并有效运用所学语言知识。此题命题特点：以应用文体为主，写作任务明确，要点提示精当，而且此题通常给出格式。学生书面表达存在的问题如下：结构不清，要点不全，句法不正确，高级词汇和句式不多等。 此题答题策略：选用适当的语篇模式；提炼要点，然后调序删补；采用自己有把握的词语和句式；注意语句间的衔接关系等。
有关英语高考试题的心得体会就写到这里，因水平有限，肯定有瑕疵，恳请同行批评指正。
（责任编辑周侯辰）