[摘要]本文主要针对中职生在数学课堂上的参与度不够或者学生对数学课毫无兴趣，不能参与其中，提出三个步骤提高中职生数学课堂的参与度。通过这三个步骤的实施，在一定程度上调动了学生的积极性和参与性。
　　[关键字]中职生数学课堂参与度措施本人是中职学校一名普通的数学一线教师，如果在普通高中，地位没得说，用“举足轻重”这个词来说，不为过；但是到了中职学校，它便成一门边缘学科；再加上中职生本身的数学基础薄弱，基础差，在他们心中，数学已经成了呆板、枯燥的代名词,一提到数学课、数学老师，学生们总是从心底里涌出敬畏，甚至敬而远之。想要亲近数学老师，发自心底的爱上数学这门学科恐怕对大部分学生来说很难。
　　刚开始工作时，我也被眼前这个实际状况困扰着，每天都心事重重的走进教室，开始一个人的独角戏和不停维持课堂纪律的工作，说句实话，没有感受到半点教师职业幸福感，于是我开始想要用一些办法来改变这种现状，怎么做呢？我开始利用各种渠道进行理论的学习，再结合本班学生实际，用行动研究的方法进行探索，取得了一些效果，目前粗略总结为三部曲。
　　步骤一：结合当下生活，让学生慢慢喜欢数学
　　一堂课，情景引入的好坏，内容的恰当选择，为一节课埋下了伏笔，定好了基调，于是我采用了民主谈话式的方式来吸引学生的注意力。
　　“同学们，今天的阳光真明媚，很高兴在新的一天又和大家见面了，今天我们聊点什么呢？”特别的开场白，一下子就引起了学生的兴趣。于是每天的话题从大到最近的事实热点，到国内外新闻，小到班级里的鸡毛蒜皮，有选秀节目的、有时下流行的韩剧、有运动会准备安排的、有儿时记忆的，有外出旅游的，有生意经的，有追星话题、话题五花八门，取自大家的日常生活。经常有学生说：“真奇怪，好像老师都没教知识，只聊天了。可是数学知识我竟都学会了，还能独立解题了。”还有的学生说：“聊着聊着就聊到数学上了，原来数学的应用范围这么广啊，就是怎么这么快就下课了，时间过得也太快了。”也有的学生说：“老师太fashion了，什么话题她都知道。连我们的网络流行语用起来都那么顺，太牛了。”大约用了两个星期，虽然我发现这两周的数学课堂效率不高，但学生已经开始期盼上数学课。开始对数学课堂不排斥，我想现在已经成功了一半。
　　步骤二:寓教于乐，深入浅出
　　数学本身是一门很严谨的学科，但考虑到学生的基础和学情，用普高的做法肯定注定失败，于是在教学过程中我引入一些现实生活中喜闻乐见的故事，把抽象的数学定理转化成浅显易懂的生活语言，在授课中注重板书稳健细致、语言幽默而不失严谨、风趣而不失睿智，使学生在轻松的氛围中掌握了原本复杂抽象的数学知识。这种授课方式深受学生喜爱，不但利于学生接受，还能显著的提高学习效率，成效明显。
　　步骤三：生活互助，亦师亦友
　　我知道，人是感性的动物，知识是冰冷的，但人是血肉之躯，如果课下能和学生建立良好的友谊，课堂上将达到事半功倍的效果，课堂之外，我尽量积极组织各种集体活动，深入走进学生生活，成为学生真正意义上的良师益友，在生活中引导学生要善于表达自己，学会换位思考，用良好的心态经营好自己的人生，愿意和倾听他们的烦恼，分享他们的喜悦。
　　通过以上三个步骤的探索研究，取得了一定的效果，但要改变中职生对数学课堂的参与度和积极性还任重而道远。在以后的数学课堂上我会不断的前进与探索，希望能找到更行之有效的方法，提高学生对数学的兴趣和数学课堂的参与度。