【摘 要】
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小学数学是一个多层次、多方面的知识体系,课程改革使小学数学教材发生了翻天覆地的变化。教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介,解读教材成了提高小学数学课堂教学效率的
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小学数学是一个多层次、多方面的知识体系,课程改革使小学数学教材发生了翻天覆地的变化。教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介,解读教材成了提高小学数学课堂教学效率的基础。在教学过程中注意各单元中教学内容之间的相互联系,帮助学生形成良好的认知结构。每节课的教学内容只是整个教学系列中的一环,或者说是知识网络中的一个眼,绝非孤立的存在。当我们在教学实践中,只单纯着重对一个知识点进行分解和剖析,易形成“只见树木,不见森林”的思维定势。
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