【摘 要】
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<正>"角的初步认识"是小学阶段"图形与几何"领域一个传统的教学内容,作为起始课,借班上课不需要考虑学生的学习基础,便成为不少教师选择公开执教的课题。许多教师出于考虑低
【机 构】
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浙江省教育厅教研室,浙江省舟山市南海实验小学,浙江省桐乡市教育局教研室,
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<正>"角的初步认识"是小学阶段"图形与几何"领域一个传统的教学内容,作为起始课,借班上课不需要考虑学生的学习基础,便成为不少教师选择公开执教的课题。许多教师出于考虑低段学生的年龄特点,也为了渗透数学来源于生活的思想,往往喜欢从生活情境引入并展开教学,而事实上角作为一个抽象的图形,与学生头脑中的墙角、桌角、衣角等不尽相同,教师很难把握好数学与生活的距离,凸显教学内容的数学实质。为此,我们围绕这一问题,从2004年开始着重从教学材料的选择和教学环节的构建进行了研
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