【摘 要】
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摘要：英语是一门交际性、工具性、实践性很强的语言，通过信息技术教学能很好激发学生学习英语的兴趣。在英语课堂教学中，恰当地利用多媒体辅助教学，能创设仿真语境，进行语境化教学，提高教学效果。本文着重探讨了如何巧用信息技术营造多彩小学英语课堂的教学方法。 关键词：英语教学;信息技术;教学方法 中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）05-124-1 利用多媒
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摘要：英语是一门交际性、工具性、实践性很强的语言，通过信息技术教学能很好激发学生学习英语的兴趣。在英语课堂教学中，恰当地利用多媒体辅助教学，能创设仿真语境，进行语境化教学，提高教学效果。本文着重探讨了如何巧用信息技术营造多彩小学英语课堂的教学方法。
关键词：英语教学;信息技术;教学方法
中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）05-124-1
利用多媒体计算机辅助教学（CAI）是当今英语教学发展的新趋势，它与传统的教学模式有着本质上的区别。传统教学侧重于教师的教，而多媒体教学（CAI）还注重引导学生借助多媒体来学习语言，通过教学内容、教学过程和计算机辅助的有机结合，提高课堂教学效率。
一、发挥信息技术优势，寓教于乐，激发兴趣
授之以鱼，不如授之以渔。授之以渔，不如授之以欲。学习知识有时候就像吃药很苦，糖就像是学习的乐趣，如果能激发儿童的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、求知欲望。小学生好奇心强，活泼好动，易于接受新事物。幽雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，五彩斑斓的图画，小游戏都能吸引学生的注意力，激发他们的言语兴趣。计算机辅助教学集图形、文字、动画和声效等多媒体技术于一体，能较长时间地吸引学生的注意力，使学生的耳、眼、口、手、脑等多种器官并用，能大大提高学生的学习兴趣和积极性。例如：四年级上册Unit10Canyousinganddance？一课中step1：warmingup环节中可以用多媒体播放Let
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摘要：相声既是一种曲艺，也是语文学习的一种资源。探究传统相声中的语文世界，可以从中学到丰富的语文知识、精妙的语言表达技巧。借助于相声中的语文元素，可以提高课堂教学效益，培养学生的口语表达能力和潜心钻研的“学徒精神”。 关键词：探究;相声;语文 中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）19-074-1 相声艺术作为语言艺术，是我们语文学习的资源之一。作为
摘要：在教育改革中，要求学生能够熟练使用英语进行交流，然而大部分学生的口语能力都非常差。初中英语教师在教学时要跟随教育的发展，帮助学生提高口语水平。在英语学习中，口语能力占据了很大比例，能够反映出学生的综合英语学习情况。教师在教学中要抓好口语教学，不能只注重学生的书面成绩，英语是语言类的学科，那么就要培养学生使用英语的能力。 关键词：初中英语;口语能力;教学策略 中图分类号：G633.41文献
摘要：认真倾听，才有可能在最恰当的时候做出最精彩的点评。“倾听”和“睿智的点评”，不应该是一位班主任所必须具备的素养吗？教育没有捷径可走，没有一成不变的方法可行，唯有爱。用爱去关心学生，爱护学生，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，从而使孩子们发自内心的要求向上，这才是真正的教育。 关键词：爱;成长;教育 中图分类号：G621文献标识码：A 文章编号：1992-77
摘要：化学教学反馈是化学学科教学管理工作中的重要一环。教师在教学过程中应及时掌握教学反馈信息并进行有针对性地进行教学调控，以确保整个教学活动沿着教师预设的的方向推进。目前，课堂教学反馈不及时的现象比较普遍，严重阻碍了课堂教学质量的大面积提高，教师必须引起高度的重视，并加以解决。 关键词：化学;教学反馈 中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）19-055
摘要：近些年来，项目教学法逐渐兴起，因为在我们日常的教学中还存在着一些学习和实际运用脱节的现象。通过项目教学，能够让学生扎实掌握基础知识，同时将知识运用到实际的科学中。那么在目前的初中计算机教学中，涉及到了很多综合实践的课程，我们如何将项目教学法运用到这些实践活动中呢？这是当前教师需要探究的主要问题，下面我将浅析自己的一些看法。 关键词：项目教学法；初中计算机；综合实践 中图分类号：G633.
摘 要：作业是课堂教学的延伸，是提高学生数学思维的有效途径，也是教师及时获取学情，及时反馈巩固的重要途径。然而，当前的数学作业，它不仅没有起到提升学生学习能力的作用，反而成为学生的沉重负担。针对这些问题，笔者对数学作业的设计及优化做了一些思考。 关键词：个性化;思维;减负增效;设计 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）23-121-1 作业是巩固学
摘要：初中数学教学之中代入思维导图，有效解决教学中的难点问题。思维导图自身能够将大致的知识点串联起来，归类和总结题型，并且由此将解题思路记录下来。思维导图是一种辅助教学工具，本文探究的就是思维导图助力初中数学的难点学习有效性。 关键词：思维导图;初中数学;难点学习 中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）24-081-1 初中数学教学里
摘要：新课改大背景下的素质教育教学理念旨在培养学生的自主学习能力，学科基础思维以及各项学习能力和综合能力等等，从而有效且全面的提升学生的核心素养。因此，在初中科学教学课堂中构建高效课堂，需要教师按照学生核心素养提升理念来进行实践，注重培养学生的自主学习能力和科学学习兴趣。同时，教师需要引导学生自主学习，并且培养学生的学科基础思维和科学生活实践运用能力，同时培养学生的各项综合能力，达到核心素养理念下
摘要：作文的目的，是让所有的孩子有话可说，有内容可写。作为一名语文教师则需要引领学生体味自己的生活，以我手写我心;观照他人的点滴，以我手写我思;洞察社会的热点，以我手写我悟。 关键词：生活;写作 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-118-1 朱熹在《观书有感》中以“问渠那得清如许，为有源头活水来”来告示人们生活是写作的源头活水，汲取源头活水，方能
摘要：思维导图是一种图像式思考辅助工具。它是用一个中心关键词或想法以辐射线形式连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。英语教学课堂在传统的课本知识传授的基础上，还需要应用系统化的思维导图来加强教学效果，提高英语教学水平，培养学生的学习积极性，调动学生对英语的兴趣。教师要创新英语教学模式，通过思维导图的巧妙运用，提升课堂教学的质量，带动学生对学习英语的主观能动性。 关键词：思维导图