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在高中数学课程中，学生在认识数学基本理论，分析相关数学习题等多个方面都会用到阅读，可以说良好的数学知识阅读是学生掌握数学课程的基本因素、必要因素。然而，在实际教学中，学生往往掌握了基本定义、定理和解题方法技巧，却不能独立完成数学题目的解答，大部分原因是题目阅读方法不正确，学生没有抓住解题重点。因此，如何在高中数学课程中，强化对学生的阅读教学，是当前高中数学老师正在研究的课题。