【摘 要】
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新课程标准在确定了以学生为课堂教学主体的新教学理念之后,多元互动和信息交流成为课堂教学的常态。很多教材也因此作出了很大的内容调整,在必备的教学活动的安排上存在很大
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新课程标准在确定了以学生为课堂教学主体的新教学理念之后,多元互动和信息交流成为课堂教学的常态。很多教材也因此作出了很大的内容调整,在必备的教学活动的安排上存在很大的互动性和团体活动的倾向性。为此,在我总结和反思了自己的教学实践后发现,多元互动教学法确实在译林版英语教学实践中发挥了积极的作用,让学生们的学习效率得以提升,学习方法和学习态度都有很大转变,我在教学活动中也受益匪浅,对小学英语教学有了更深刻的认知。下面我就把自己的感悟和得失分享给大家。
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