“词语盘点”是人教版小语教材的改编新增的训练内容,是对每个单元组涉及的词语的汇总.它包括“读读写写”和“读读记记”两个内容.“读读写写”由精读课文中学生必须掌握的词语组成,“读读记记”由精读课文和略读课文中要求学生认识的词语组成.然而,在平时的语文教学过程中,“词语盘点”似乎成了“枯燥乏味”“、形式主义”的代名词.“词语盘点”是语文教学中的一块瑰宝,重视“词语盘点”的教学,就能利用它来引导学生对词汇进行盘点、积累和运用,最终内化成为自己的语言,而不是现在简单机械地记忆.然而,学生的学习基础存在差异,不能进行笼统地、“一刀切式”的教学.因此,笔者尝试利用“积累——拓展——运用——内化”这种分层式、螺旋上升式的教学进行“词语盘点”的教学策略研究,既能保证基础比较差的学生能在教学过程中积累词语,丰富语言,也能让较有能力的学生拓展知识,将词语内化.