【摘 要】
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步入高中阶段,数学知识的学习难度愈来愈大,若教师找不到优质的教学策略授课,学生则不会产生高涨的学习热情,也无法实现改善高中数学课堂教学质量的目标.基于此,作为新课程改
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步入高中阶段,数学知识的学习难度愈来愈大,若教师找不到优质的教学策略授课,学生则不会产生高涨的学习热情,也无法实现改善高中数学课堂教学质量的目标.基于此,作为新课程改革时期的一名高中数学教师,应善用新颖的教育理念对教学策略进行创新,从而激发学生参与高中数学课堂的热情,使学生的数学思维向好的方向发展,令学生对数学学科的喜爱程度不断加深.
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