引领学生数学地思考

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【摘要】

：

数学教学过程是教师引导学生进行数学活动的过程，是学生“做”数学的过程。学生数学学习中的发展是学生心智参与数学活动经历后的积淀。心智加工过程的本质是情感驱使引领下思维的展开过程，“是否数学地思考着”是数学学习活动得以有效开展的关键。基于上述分析和认识，我们以为小学数学课程要落到实处，教师必须引领学生数学地思考。

【作者】

：

顾青山

【出处】

：

江苏教育

【发表日期】

：

2006年4期

【关键词】

：

数学活动引导学生引领数学学习活动数学教学过程加工过程数学课程 “做” 教师心智

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