【摘 要】
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【内容摘要】学生是课堂的主人，作为教师要充分发挥学生的主体作用，让学生自发的参与到课堂活动中，促进学生全面发展。为此，本文结合个人多年教学实践，对学生主体发展视角下的美术教学策略进行了探究。 【关键词】初中美术 学生主体发展 教学策略 在初中美术教学中，作为教师要带领学生主动参与教学活动，给学生创造自主探究实践的机会，提高学生美术素养，实现美术教学的目标。以下是本文对此问题的几点探究，仅供参考
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【内容摘要】学生是课堂的主人，作为教师要充分发挥学生的主体作用，让学生自发的参与到课堂活动中，促进学生全面发展。为此，本文结合个人多年教学实践，对学生主体发展视角下的美术教学策略进行了探究。
【关键词】初中美术
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【内容摘要】近年来，随着我国新课程改革的不断深入，国家教育部门对高中生们的心理健康教育提起了广泛的重视，在原先传统的高中生心理健康教育中，班主任在对学生们进行管理班级时，往往忽视了对学生们的心理健康教育。由于高中生们正处于学习生涯十分重要的階段，面临着很大的高考压力，因此，原先传统的班级管理方式已经不能适应新时代教学管理的要求，也不能取得良好的教学管理效果。本文主要分析了心理健康教育对高中生们的影
【内容摘要】随着新课程改革全面推进，学生思维锻炼是高中英语课程教学改革的一大关键点，让各层次学生在锻炼思维过程中高效掌握学科知识技能以及促进各方面能力提升。因此，本文多层次提出了一些确切可行的方法，高效训练各层次学生思维的同时使其轻松、愉快学习学科知识，提升英语学科教与学层次。 【关键词】高中 英语教学 思维训练 高中生全面發展是素质教育实施中强调的重要方面，而思维训练是不可忽视的重要环节。教
【内容摘要】在中学时期，要想学习好数学，学生除了对数学有浓厚的兴趣以及良好的学习习惯外，同时还要掌握科学的学习方法，学习方法的掌握和运用不是一朝一夕能实现的，而是一个十分庞大的系统，需要学生在日常学习中通过教师的引导和自己的摸索，逐渐构建科学的学习体系。 【关键词】数学 学生 学习方法 前言 初中数学学习对学生理性思维以及逻辑思维能力发展都很重要，对学生的学习提出了很多要求，许多学生由于没有
【内容摘要】随着新课程改革的深入，继浙江上海成为改革试验区之后，今年推行新课程改革的省份在全国大面积铺开。以人为本，突出个性发展，让每一个同学都能成才，是教育的初衷，也是新课程改革努力的方向。新课程改革强调对学生的核心素养的培养，值得肯定和推广，但同时也对教育主管部门的导向、教学参与者的参与方式提出了更高的要求。化学作为一门源于生活服务生活的自然学科，教学过程中渗透核心素养，将会对学生的全面发展和
【内容摘要】每年每度的高考，是关系学生、家庭以及社会的大事。高考的成败，对学生未来的发展有深远的影响，“十年磨一剑，霜刃未曾试”，该是孩子们梦想成真的时候了。而思想政治课在高考文综中占有十分重要的地位，而高三阶段的复习，内容多，难度大，为了使该科目在高考中发挥优势，作为思想政治课教师，必须对该科目在复习中存在的问题及采取的对策进行精心研究，为孩子们实现大学梦插上一双有力的翅膀。 【关键词】高三
【内容摘要】一节课要想抓住学生，精彩有趣是最有效的磁极。而集天地灵气、人文情怀于一体的地理课，具有先天的优势。古代很多诗词大家，都是天文地理高手，一首诗、一阕词，可以将原本复杂的自然现象，三言两语间描述得入木入骨、淋漓尽致;通过诗词来解读地理知识，可以让地理课具有趣味性和实用性。再让诗词与现代媒体手段结缘，又能让地理课增加生动性、观赏性，进而让地理课达到美不胜收的境界。 【关键词】地理情怀 诗词
【内容摘要】我们都知道培智学生在各方面的能力都比较差，不论在学习方面还是生活方面，但是我们的最终目的是培养和提高他们的生活自理能力和生活适应能力，那怎样才能提高他们的生活适应能力呢？ 【关键词】培智学生 生活技能 一、改变家长的观念 要改变家长的观念，让他们知道除了解决好培智儿童的吃、喝、穿之外，重要的是花精力去教育和培养他们，但是家长不舍得训练他们的生活自理能力，有些孩子到目前还不会自己用
【内容摘要】随着新课改的不断深入以及《道德与法治》新教材的推行，教师需要不断探索品德课的新思路与新方法。情境体验教学的实施有利于学生在情境体验中学得知识、习得技能、树立正确的道德与法治观念。本文将从创设情境、体验情境、表达体验、外化于行等四个方面，对初中道德与法治学科情境体验教学的策略和方法进行探索与研究。 【关键词】道德与法治情境体验教学策略研究 初中《道德与法治》情境体验教学是为了达成《道
【内容摘要】当前，新课改正如火如荼的开展，对初中数学教学提出了新的更高的要求，而核心素养培养工作无疑是重中之重。核心素养的强化可以帮助学生自主学习，成长进步，进而实现更好的教学效果，对于教育事业的发展具有极其重要的现实意义。因此，在初中数学教学过程中，教师必须明确初中数学核心素养的内涵及其重要性，并将其付诸到实际教学过程中，持续推动学生知识水平与核心素养的同步提高。因此，本文从核心素养的概念切入，
【内容摘要】对于新时期的学生来说，他们的思想观念与过去学生有很大不同，思维更加活跃，对于不同事物具有自己的独特看法，习惯按照自己的行为意识进行学习和生活。因此，班主任在进行初中班级管理时，应全面分析学生的现实情况，采用以人为本的管理理念，围绕学生创新以往的管理方式，设计适合学生的管理策略，不断提升自身的管理技能，促使学生能够在健康有序的氛围中成长。本文主要对新时期下初中班主任管理技能的提升策略研究