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课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段,是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。而有效的课堂提问能唤起学生的自主意识,既有利于学生理解知识,掌握知识,又有利于培养学生的表达和思维能力。那么我们应该如何来设计课堂提问,引导学生进行有效学习呢?  一、营造愉悦的问题情境,诱导学生参与学习。  创设良好的问题情境,把学习引入一种与
摘要:师生交往问题是教育过程中不可回避的问题,如能顺利解决必将对教育教学产生重要影响。以下几招我觉得是很有效的:1.以情动人2.以心育人3.以智服人4.以巧助人5.以谐化人6.以理喻人   关键词:师生交往 情感 技巧 方法    作为班主任,面对的教育对象是复杂多变的,而可能出现的问题也是千奇百怪的。有的老师信奉严师高徒的说法,而有的老师却感慨好心没好报。怎样化解师生交往中的问题,这也是
思维是人脑对事物本質和事物之间规律性关系概括的间接的反映.思维是认知的核心成分,思维的发展水平决定着整个知识系统的结构和功能.现代教育强调“知识结构”与“学习过程”,目的在于发展学生的思维能力,而把知识作为思维过程的材料和媒介.思维品质的培养是数学教育的价值得以真正实现的理想途径.因此,开发高中学生的思维潜能,提高思维品质,具有十分重大的意义。
【摘要】在初中数学中,方程与函数是很重要的内容,对各类方程和简单函数都作较为系统的学习研究。  【关键词】方程 函数 教学 应用 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
初中化学课程是学生的入门课程,学生由开始时学习热情高涨到后来兴趣减弱,直至普遍对化学的学习感到困难与吃力。原因是他们在学习的过程中遇到了这样或那样的问题,这些问题不能及时的解决,会对他们的学习积极性造成很大的影响,甚至对他们多方面综合能力的培养与综合素质的提高造成不可挽回的损失。文章主要分析了在教学中培养学生学习化学兴趣的几点方法。    化学教学的最终目的,不是要使学生获得多么高的分数,而是要
色彩是人对光波的视觉反应。视觉反应的色彩光波来自于发光体和反光体两种形式,显示器屏幕上的荧光成像点(像素)是发光体的典型例子,印刷品的颜色是反光体的典型例子。在应用技术上对色彩模式,为发光(体)形式定义出RGB模式,为反光(体)形式定义出CMYK模式。 本文
近年来,一些地方、一些学校,中小学学生的课业负担过重已成为困扰基础教育的顽症,引发不少恶性事故。针对这些问题,“减负”已成为校园内外、街头巷尾、茶余饭后的社会热门话题。“切实减轻学生课业负担,促进素质教育的全面实施,努力构建‘轻负担、高效率、高质量’的育人新模式”,已成为教育系统的一项重要工作,在课堂教学中如何实施“减负”,做到“减负”、“保质”两不误,促进学生德、智、体全面发展,则是我们教改的侧
摘要:在语文活动课中,儿童始终是知识、技能、能力、品德等主动获取者。儿童是否主动参与活动,这是衡量语文活动课效果的重要标志。语文活动课的设计要在儿童主动参与上下功夫,激发儿童的主动学习的兴趣,遵循儿童身心发展的规律,视儿童为自由者和探索者,为儿童的发展提供更多主动实践的机会,使儿童享受学习的欢乐。  关键词:主动 动机 态度 可能性     语文活动课程是为深化课程改革,实现小学语文课程结
“巧妇难为无米之炊”、“读书破万卷,下笔如有神”,古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。  写作的活水源头在哪里?它就在生活中,在书本里。观察生活、体验生活,思考生活,就能让作文充满真与情,多读书、读好书、会读书,就能使作文词句畅达,妙语连珠。     一、从生活中找“米”    叶圣陶说;“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而
小学数学教学中如果仅由老师“讲”,学生就始终处于“听”的被动地位,教师的“主导”作用就完全取代了小学生的“主体”地位。久而久之,小学生学习的主动性逐渐消失。而小学数学教学中采取探索发现、讨论启发、质疑释疑这三个环节。既可以体现把小学生看作学习的主人,又可以培养小学生自主学习的能力。    一、培养兴趣,探索发现    在小学数学教学中,教师要根据小学生的年龄特点,结合其知识及智能水平,将教学内容合