摘 要：小学语文是小学阶段十分重要的教学内容。只有在小学语文中学习足够多的知识，才能够帮助小学生更好地看懂和理解其他科目的内容。因此，为促进小学语文课堂教学效率的进一步提升，本文将结合当前的教学情况提出一些策略与方法。
　　关键词：小学语文 课堂教学 效率 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.031
　　随着我国教育事业改革进程的不断加快，素质教育也逐渐进入到各年级的教学活动中。小学语文教学不仅仅只教授学生识字、写字和朗读，还应从各个方面综合培养学生的学习能力。因此，小学语文教师应当对提高课堂教学效率展开更多的研究与讨论。
　　一、小学语文课堂教学现状分析
　　1.教师的教学方式落后，无法吸引学生注意力
　　现如今，我国处于经济发展的关键时期，当前我国教育事业也处于空前的发展阶段，近几年来，我国教学体制和教学方式也在改革与创新中，但是通过一定的数据调查显示，小学语文课堂教学仍存在一定的教学问题，教师的教学方式不能适应社会发展，导致课堂教学无法真正吸引学生的注意力，教师更加无法顺利完成教学任务，长此以往，将严重影响学生的发展和社会的进步。
　　2.教师的教学观念落后，无法发挥学生的主观能动性
　　教师在进行小学语文的教学设计中，往往采用落后的教学观念设计教学方案，但是，教育理念已经进行了全面的改革，这对于目前的教学改革新形势是十分不利的。传统的教学观念将教师作为课堂教学的主体，而经过教育的不断深化改革，我国目前的教学应更加注重学生在课堂上进行自主学习，通过自己的努力学习到知识，这样才能培养出全面发展的人才。
　　二、改进小学语文课堂教学效率的策略和方法
　　1.采取丰富多彩的教学方法进行授课，吸引学生的注意力
　　为促进小学语文课堂教学效率的提升，教师应当用心去研究教材，采取多种形式进行教学，这样才能够更好地吸引学生的学习兴趣，学生也可以更好地学习有关知识。例如，在讲授《大自然的声音》一节时，教师可以先让学生互相交流一下自己听到过的大自然的声音有哪些，然后让大家模仿或者描述一下自己听到过的声音，这样学生便可以对这堂课产生十分浓厚的兴趣，学生可以积极参与到教学活动中。如果遇到诗词课程，像《望洞庭》，教师可以组织学生进行诗词朗诵比赛，在进行比赛之前，教师首先要给学生布置预习作业，让学生标出其中的生字生词，并且多次朗读，然后在课上进行朗读或者背诵，这样可以激发学生的学习热情，也更利于学生理解古诗词的讲解与背诵。另外，在讲解一些故事情节很强的课程，像《父亲、树林和鸟》一课时，教师可以安排学生分角色朗读，从而使得学生积极参与到课堂教学中，更加顺利地完成课堂学习。
　　2.改变传统的教学观念，课堂教学充分发挥学生的主体性
　　在目前教学体制改革的新形势下，教师在教学中充分发挥学生的主体性，安排学生自主学习或者利用一些多样的教学模式，引导学生进行知识点的学习，这个过程能够更好地培养学生学习的综合能力，从而对学习其他科目也能够产生促进作用。例如，在学习《司马光》一课时，教师可以让学生充分讨论自己的看法，而不是为学生讲一些大道理。学生通过自己的理解也可以得到一些启发，并且他们可以对这些启发理解得更加深刻。
　　3.教师在进行授课前合理安排课程，并钻研课程教学的重难点
　　为提升小学语文教学课堂的效率，在进行备课的过程中，需要教师深度钻研教材，并研究学生的学习与心理状况，从而设计更加合理的教学方案对学生进行教学。这样的教学不仅能够使得学生更好地参与课堂教学，学生还可以提高自身的学习成绩与综合学习能力。
　　我国的教学模式在教育改革中与时俱进，更好地进行教学活动的创新。对于小学语文而言，教师更需要时刻提升自己的综合素养，从而为学生带来更好地教学体验。
　　參考文献：
　　孙连兴《浅谈提高小学语文教学效率的策略》，《天天爱科学（教学研究）》2021年第6期。