【摘 要】
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当我还是个孩子 学着走路 走着 走到学校去 走着 走到人生的学校去 如他们所说 从不准到公园 或别的地方去玩—— 一天黄昏 月亮是圆的 我爬上窗台,溜进了城 月亮照着我 我走着 到处走 到处走,躲避着 他们所谓的 人生的学校 诗海拾贝 这是一首非常贴近孩子心扉的诗,语言简洁却寓意深刻。在孩子的眼里,这个世界是美丽而动人的,他可以为一只鸟的歌唱而欢呼雀跃,也
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当我还是个孩子
学着走路
走着
走到学校去
走着
走到人生的学校去
如他们所说
从不准到公园
或别的地方去玩——
一天黄昏
月亮是圆的
我爬上窗台,溜进了城
月亮照着我
我走着
到处走
到处走,躲避着
他们所谓的
人生的学校
诗海拾贝
这是一首非常贴近孩子心扉的诗,语言简洁却寓意深刻。在孩子的眼里,这个世界是美丽而动人的,他可以为一只鸟的歌唱而欢呼雀跃,也可以为一朵花的凋谢而哀伤落泪。或者哭着笑,亦或笑着哭,这就是我们的童年。
然而,一天天我们在慢慢长大,父母的戒律、学校的规矩、社会的标准在我们身上蔓延,在家我们要做乖孩子、在学校我们要做好学生、在社会中我们要做个有用之人。
可是,孩子你知道吗?因为你一无所知,所以你有很强的创造性;因为你涉世未深,所以你有很大的可塑性;因为你童言无忌,所以你有很深的哲理性。孩子,幸福地享受快乐的童年,即使有一天你长大成人,童年的快乐会滋养你的一生。
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森林是个奇妙的世界，它制造的风声拨动人的心弦，神秘的色彩吸引人的目光，画家用水墨描摹它的情状，作家喜欢经年累月住在森林里，狩猎、种地，然后写出他们世外桃源般的生活，比如：美国作家梭罗与《瓦尔登湖》、俄国作家普里什文与《大自然的日历》《鸟儿不惊的地方》。每个有森林生活经历的人，都能给你讲述他与许多动植物的关系，本文的作者也是这样。 （小好奇） 枪头菜是一种野菜，生长在湿润的森林、田野里，一年生草
□原著/[美]卡斯林·诺利斯 □翻译/黄育林 在我14岁的那年夏天，妈妈和我伴着几个比我小的孩子在一个海滨度假。 一天早晨，我们在海滨散步时遇见一位漂亮的母亲。她身边带着两个孩子，一个是10岁的纳德，另一个是稍小一点儿的东尼。纳德正在听他妈妈给他念书。他是一个文静的孩子，看上去像刚刚生过一场病，身体还没有完全恢复。东尼有一双漂亮的蓝眼睛，长着一头金黄色的卷发，像是一头小狮子，既活泼，又斯
很久很久以前，在山边的一个洞里住着许多只野山羊。在距离这个洞不远的地方，住着一只公狼和一只母狼。像其他所有的狼一样，这两只狼也非常喜欢吃山羊肉。他们将山洞里的山羊一只只抓来吃了，最后山洞里只剩下了一只山羊。这只山羊非常聪明，两只狼想尽了办法也没能抓到他。 有一天，公狼对母狼说：“亲爱的，我想了个好主意，一定能抓到那只聪明的山羊。我躺在这里装死，你装成很伤心的样子，独自一人到那只山羊住的地方去找他
睡意蒙咙的小鸟儿 飞回巢里去， 在枝丫间藏起来—— 祝你晚上好! 漆黑的树林静悄悄， 只有泉水在叹息； 园子里的花儿也都沉睡了—— 祝你睡得好!． 天鹅在水面上游过， 到芦苇丛里去睡觉了—— 愿天使们降临在你身边， 祝你睡得甜! 在夜色蒙胧的仙境里， 美丽的月亮升起来了， 一切都被梦幻与和谐所笼罩—— 祝你晚上好!
我问斑马， 你是有白条纹的黑马， 还是有黑条纹的白马? 斑马反过来问我， 你是个有坏习惯的好孩子， 还是个有好习惯的坏孩子? 你是安静时多吵闹时少， 还是吵闹时多安静时少? 你是高兴时多难过时少， 还是难过时多高兴时少? 你是个有时邋遢的干净孩子， 还是有时干净的邋遢孩子? 它就这样不停 不停不停地问， 而从此我再没 向斑马 问过 它的条纹。 [诗海拾贝]
一头鹰和一只云雀在一座高山的一块岩石上相遇。云雀说：“祝您早安，先生。”鹰鄙夷地瞧着云雀，有气无力地晚道：“早晨好。” 云雀说：“我祝福您万事大吉，先生。” “是啊，”鹰说，“我们是万事大吉大利。可你要知道，我们是众鸟之王，我们还没有开口，你就不应该先招呼我们。” 云雀说：“我以为咱们是属于同一个家族的呢。” 鹰以鄙夷的神色瞧着云雀，说道：“谁说过你和我属于同一个家族呢?” 云雀答道：“
“留守儿童”是一个社会问题,“像野草一样生长!说的不是我吗?人家的孩子是‘花样年华’,我们留守儿童是‘草样年华’”,许多人在关注,却找不到一个很好的解决方法。同学们,无论是什么样的生活,我们都要坚强地面对。 (娟子) [作家连线] 陆梅,中国作家协会会员,上海市作家协会2008年签约作家。出版有散文集《寂寞芬芳》《寻觅隐约的光亮》,人物随笔集《谁在畅销》《文学家的星空》,短篇小说集《我
同学们，俗话说得好——云想衣裳花想容，我们写的作文，它也要拥有一个美丽的名字。因为，一个美丽的名字不仅能吸引大家把文章看下去，还能让文章变得更美、更有深意。那么，我们该怎样给自己的作文拟题呢？ ——小博士 同学们，很多时候，老师常常只给我们一个要求或一个范围，让我们自己拟题写作文。既然老师给了我们这个机会，我们就要好好把握，把文章中独到的东西在标题里展示出来，让自己拟的标题更有个性，让别人
夏天的夜晚，热气笼罩着大地，皓月当空，稀疏的星星快活地眨着眼睛。门前杨树上的金蝉仍在不知疲倦地放声歌唱，简直是一个个小喇叭。 每当夜幕降临的时候，蝉的幼虫就从松软的泥土里钻出来，偷偷躲到树阴下，脱掉它身上灰旧的衣服，换上华丽的新装。这是多么神奇有趣的事呀! 我最爱捉蝉。这天傍晚，下了一阵蒙蒙细雨。雨过天晴，空气像滤过似的。我拿着手电简和瓶子，悄悄地往杨树林里走去。在夕阳的映照下，杨树显得更加挺
“自主习作”就是学生用眼睛去观察生活，用心灵去感受世界，然后将自己的感受写下来。学生习作是为了自我表达和与人交流，学生是习作的主体，习作教学就应该创新，冲破传统作文教学的束缚，真正做到以生为本，把习作的自主权还给学生。 一、挖掘创新的源泉──感受生活 叶圣陶先生曾说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”为此，教师必须注重引领学生感受生活，让他们精神饱满地投入有