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为突出高职教育的特色,创新教师教学能力评价体系,分析了高职教师教学能力评价体系的目标和原则,提出了教学评价主体的重构,包括教师的自我评价、领导评价、专业评价、同行评价及学生评价等。在评价内容方面,应立足高职学校的实际,坚持科学、差异化地设计评价内容,准确运用评价方法构建一个完善的评价体系。
对高职教师教学能力评价体系的反思及重构
【摘 要】
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为突出高职教育的特色,创新教师教学能力评价体系,分析了高职教师教学能力评价体系的目标和原则,提出了教学评价主体的重构,包括教师的自我评价、领导评价、专业评价、同行评
【机 构】
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黑龙江职业学院
【出 处】
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黑龙江科学
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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黑龙江省教育科学规划课题“‘类型教育’背景下高职院校通识教师教学能力重构的研究与实施”(ZJC1319059)
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