八年级《思想品德》（人教版）第九节的第二框题“换位思考，与人为善”，其教学目标是让学生领会“己所不欲，勿施于人”的道理。在生活、學习中能够换位思考，与人为善，初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。我是这样设计本课的，让学生自读，然后寻找问题，再次师生交流，最后教授讲授。但是，阅读刚开始一会，有个叫赵波的学生就开始举手了。
　　他笑着说：“老师，我认为课本上有句古语不能完全说明问题。就是“己所不欲，勿施于人”那句。课本上说，这句话的意思是，自己不喜欢的事情不要强加到别人的身上。我认为，即使自己喜欢的事情也不要强加到别人的身上。”
　　没想到学生读书时比我还善于思考。面对这种“紧急”情况，我立即改变了了原有的课堂设计。以小组为单位，就赵波的问题展开讨论。
　　第一组的马欣同学说：“我们组认为古语‘己所不欲，勿施于人’已经流传了几千年，一定没错，赵波同学读书时可能没有研读，所以才提出这样的问题。”第一小组的同学一阵哄笑，有的还朝赵波做鬼脸。接着，张跃进代表第二小组发言，他说：“我们组大多数同学认为赵波同学在读书时能发现问题，独立思考，值得肯定，但课本对这句古语的解释没有错，同时也说明了教材中的观点。因为不能八字脚不喜欢的事情强加到别人身上，是人际交往中，善解人意，对人持平等、尊重和友善态度的具体表现。”
　　轮到第三组，组长王小丽说：“我们组赞成赵波的看法。因为在实际生活中，的确有的同学很喜欢打乒乓球，而他也往往强迫别人爱好打兵乓球；自己喜欢上网打游戏机，也强迫别人去爱好打游戏机。这当然不是与人为善，更不是为对方着想。所以，课本中引用这句古语不能完全说明问题。”
　　最后该四组了。高琴同学说：“我们和第三组同学的看法基本相同。另外，我们组同学在课本的古语‘己所不欲，勿施于人’后面增加了一句，即‘己所欲，亦勿施于人，……”
　　听着同学们的发言，我想，这比就是新课程理念所强调的么？仍学生们学会思考、学会参与、学会合作，学习过程往往比学习结果更重要。这节课给我的体会是学生的的经验、生活、感悟，是教学设计的第一来源。