【摘 要】
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本文结合一节《认识一个整体的几分之几》教学案例中的几个片段来分析问题是连接“学”与“教”的枢纽这一命题。
In this paper, we analyze the problem by combining sev
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本文结合一节《认识一个整体的几分之几》教学案例中的几个片段来分析问题是连接“学”与“教”的枢纽这一命题。
In this paper, we analyze the problem by combining several sections in a teaching case “Knowing a few parts of a whole” as the pivotal point that connects “Learning” with “Teaching”.
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