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本文通过对两节同课异构活动课的比较与分析，指出英语语法教学中出现的问题，阐述了语法教学应遵循语言习得的规律，从语境中引出语言现象，让学生感知、体验、操练目标语言，并在教师的指导下，进行观察、归纳、内化语法规则，在真实的任务中运用所学的语法规则进行交际。
从一次同课异构活动反思英语语法教学
【摘 要】
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本文通过对两节同课异构活动课的比较与分析，指出英语语法教学中出现的问题，阐述了语法教学应遵循语言习得的规律，从语境中引出语言现象，让学生感知、体验、操练目标语言，并在教师
【机 构】
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南京市溧水区第一初级中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2013年5期
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