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【摘 要】
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二十年前，我在师范学校担任班级推普员，恰逢赶上安徽省第一次普通话测试。我一边自己对照录音磁带练习语音，一边帮助方言重的伙伴纠正发音。语言的练习需要互相“照镜子”，这种互助学习的模式不仅助人也利己，我一下子就得了个一乙，甚至离一甲都很近，这对我是个极大的鼓舞。从此，我爱上了语言艺术，并坚持修炼。演讲、诵读、讲述、播音、主持......各种比赛我都去参加，收获颇丰，我的语言功底也在磨练中一步步被夯实。
【出 处】
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小学语文教学·会刊
【发表日期】
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2017年6期
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摘 要： 人们创造历史，劳动创造未来，新时代大学生作为未来社会的建设者和接班人，承担着实现民族复兴中国梦的重任。对新时代高职院校大学生进行正确的劳动教育，培养他们正确的马克思主义劳动观，对我国社会主义现代化建设具有重要作用。本文从新时代高职院校劳动教育现状入手，通过对职业院校劳动教育的意义及对策分析，探讨新时代高职院校劳动教育的重要性。 关键词： 劳动教育 工匠精神 榜样引领 劳动教育是人生第
第一课时 教学目标： 1.会读“和、扇、薄”3个多音字，会写“透、皂”等生字;在语境中理解“轻清脆丽、光影零乱、和弄和弄”等12个词语的意思。 2.通过理解难懂词语的方法来理解难懂的句子;通过多元朗读，感受泡泡的美好，感受作者对美好生活的向往;借助学习支架把吹泡泡的过程说清楚、说有趣。 3.研读发现文本语言表达的秘妙，迁移运用，书写泡泡的美好旅程。 教学过程： 板块一 创境导入，以学定
摘 要： 老年教育是文化养老的重要内容，构建以社区教育为载体的老年教育办学新格局将推动普惠制老年教育发展，繁荣文化养老事业。近年来，国家大力发展社区教育，同时也推动了老年教育发展，给传统养老注入了新的活力。目前，湖州市人口老龄化全省排名第三，趋势日渐严峻，在增加养老工作负担给社会发展带来不可避免的矛盾的同时，也给新时期的文化养老工作提出了新要求，提供了新契机。文章结合湖州实际，基于问题导向，从动态
叶圣陶先生说“教是为了不教”，这是教学之最高境界，也是我们致力追求的教育理想。选择“教中学”教学模式正是这样的理想与追求。 一、“教中学”阐释 1.含义。 “教中学”就是由学生以团队形式承担课堂组织者，让学生充当教师角色组织探究活动，在亲历躬行教学的全过程中体验当教师的快乐与艰辛，在体验中学会学习，学会做人做事。 2.模式。 “教中学”教学模式的建构基于三个关键词语：民主，合作，活动项目
《卖火柴的小女孩》是人教版六年级下册“外国名篇名著”单元的一篇课文。单元教学要求把握文章的主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。然而，《卖火柴的小女孩》是一篇家喻户晓的儿童文学作品，学生对内容的熟悉程度甚至不亚于教师。那么，这篇课文该教什么？怎么教？以下是我的教学尝试以及一些反思。 一、关注人物形象 课标在第三学段指出：“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景
一、课程缘起——板书如此多彩 2014年，我初识并热爱上了思维导图。经过专业的学习后，我将思维导图广泛地运用在了学习、生活、工作中。一次上课，当我在黑板上画上代表课题的中心图时，我发现台下的一个个小身板挺得笔直，一双双熠熠闪光的眼睛里写满了惊喜和不可思议，他们做笔记的样子也前所未有地专注和认真。 下课后，学生纷纷跑到讲台上，对着黑板上的思维导图板书指指点点。当值日生拿起板擦准备擦掉时，有的学生
时光匆匆，回北京已经十多天了。 几乎每一天，我的头脑里都会想起在雪域高原上独特的经历：难忘那蓝得澄澈透明的拉萨天空，置身其中，多少次都努力伸伸手，好试着触摸那么近的天；难忘那些有着与天空一样清亮眼睛的可爱学生，那些与泥土一样朴实热情的老师，那些支教中点点滴滴真实的小故事，那些目睹或切身体悟后的心灵洗礼…… 那些日子，那些人 米真老师，脸膛黑红，眼睛又大又亮。她爽朗的笑声、温暖的热情、健谈的性
一 不知为何，我对语文的喜欢自我工作以来的十几年里，没有半点褪色，就像人們打趣的那样：“语文虐我千百遍，我却待她如初恋。”仔细想想，有一个人对我的影响很深，是他将我领进了语文教学的大门。他就是我的师父——周跃东老师。 记得那是我工作的第三年，学校要举办一次青年教师赛课活动，并从中推荐人员参加市里的评优课比赛。因为这是我们在学校的第一次公开亮相，所以大伙都铆足了劲儿，立刻投入到紧张的磨课之中。
“生命·实践”教育学派的开创者叶澜教授曾经说过：“语文教学改革的首要问题是价值问题。”对教育价值的重新认识，是一切教育活动不可忽视的起点。但在现实中，我们发现为数不少的教师对于语文教学的价值选择，仍止步于传递知识，关注的是文中的词句、表达的技巧，关注的是学科知识体系，即教学内容本身如何，缺乏更深层次的思考：我们所要教的内容是学生需要学的吗？我们的教学对学生的生命成长有什么作用和意义？……如果不思考