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本文通过导学案对学生进行思维引导，学生通过预习-探究-实验-讨论-小结，使学生积极主动地学习新知，体现学生的课堂主体地位同时使学生更加深刻地理解了圆柱体积计算的原理以及圆柱体积与圆锥体积之间的关系。
《圆锥的体积》教学设计方案
【摘 要】
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本文通过导学案对学生进行思维引导，学生通过预习-探究-实验-讨论-小结，使学生积极主动地学习新知，体现学生的课堂主体地位同时使学生更加深刻地理解了圆柱体积计算的原理以及圆
【机 构】
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陕科大附中小学部
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2004年期
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