【摘 要】
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质疑即提出疑难问题.质疑可以激发学生思维活动,保持学生注意力的稳定,开拓学生的思维领域;可以提高学习兴趣、启发思维、发展智力;也可以引导学生的思考方向,提高思维层次.
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质疑即提出疑难问题.质疑可以激发学生思维活动,保持学生注意力的稳定,开拓学生的思维领域;可以提高学习兴趣、启发思维、发展智力;也可以引导学生的思考方向,提高思维层次.但更重要的是,质疑在于让学生学会如何学习,如何思考.作为中学教师,不仅要激发和维持学生的好奇心,也要引导学生善于发现问题,不断提出问题.那么,中学化学教学中教师究竟应当如何质疑,如何去培养和激发学生质疑的意识呢?
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