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[摘 要] 在我国农业经济的发展中，农民所发挥的作用是不容忽视的，而在提高农业经济的基础上，加强对农民教育培训工作的实施，提高农民的素养，这对农村经济的繁荣，以及现代农业的发展都非常重要。近些年来，江苏省金湖县农广校在搞好农民教育培训工作中，其一直发挥着主阵地的作用，基于此，文章以江苏省金湖县农广校为例，对他们在发挥本校优势的基础上，于搞好农民教育培训工作上的措施进行了分析和探讨。
[关键词] 农广校 农民教育培训 培训措施
[中图分类号] G725 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2015）08-0298-01
引言
随着中央对“三农”问题重视程度的加深，在提高农民科技文化素质，促进农民增收致富的过程中，农民教育培训工作非常重要。目前，我国农民教育培训工作的进行多是通过农广校来实现的，而江苏省金湖县作为我国重要的粮食生产基地，当地农民教育培训工作的进行多是通过金湖农广校来实施的，这对当地农村产业结构的调整和当地农村经济的发展提供了重要的贡献。近些年来，金湖农广校在围绕农业发展、致富农民和建设社会主义新农村的目标上，积极的开展和组织着农民的教育培训工作，而这些教育培训工作的实施更是具有很大的参考价值，值得深入的分析与探讨。
1 强化软硬设施建设的完整性
当前是一个以经济为主导，以信息为支撑的社会，在这种情况下，农民教育培训工作开展的渠道就非常畅通。为了更好的提高培训的效果，让培训的内容更好的被农民所接收，在这个问题上，金湖农广校是从三个工作中开展的：一、加大金湖农广校在硬件设施上的完整性，对此，学校先后配备了60多台实习电脑，3台教学投影设备，并建立了永久性的教育实习基地，为农民的培训教育工作奠定了坚实的硬件基础；二、提高软件硬度，金湖农广校从提高教师队伍素质着手，通过外派学习、内部教学研讨和鼓励教职员工主动自学以及定期深入农村调查研究等手段，促使广大教职员工提高自身素质和教学水平民主打造一支过硬的教育培训师资队伍，促使教学质量不断提高；三、农民教育深入内部，金湖农广校利用直通车采取进村入户实施农民培训教育工作，及时了解农民需求，将农业技术直接送到农民手中，更符合他们的需求[1]。
2 加强科技培训，普及实用技术
科技培训的加强，其主要的目的在于促进农业科技成果的转化应用，针对这个问题，农民教育培训工作的进行，首先需要根据当地的地域特点和农业主导发展产业，制定一个科学的培训计划。针对种植业，在培训上需要以发展优质、安全、高效的农业为主体，突出绿色稻米基地建设、优质弱筋小麦基地建设、优质双低油菜基地建设、优质蔬菜基地建设；针对养殖业，在培训计划上就需要以无公害禽蛋、无公害水产品为主题，突出特种水产养殖和优质水禽饲料，制定了切实可行的培训计划，做到了农闲时培训储备技术，农忙时结合生产实际培训急用技术[2]。其次，因时制宜的开展科技培训，努力提高技术培训的时效性和实用性。为了更好的增强科技培训的效果，金湖农广校采取长期办班与短期轮训相结合，教师授课与田头指导相结合，声像教学与专家讲课相结合的策略，不仅让科技培训变得有声有色，有指导有示范，还能在让农民群众听到声、看到图，学会并用得上这些知识，激发了农民学科技用科技的热情，带动了科技应用水平的提高。
3 强化农村劳动力转移培训，培训新型农民
随着我国农业机械化水平的逐渐提升，农业生产的运作目前主要是依靠机械来进行的，这就导致了农村劳动力过剩压力的逐渐增大[3]。针对这个问题，农民教育工作的实施重点就需要向培训新型农民，解决农村剩余劳动力的方向出发。对此，金湖农广校首先利用自身优势，认真的开展了劳动力就业市场的调研工作，有针对性的开展培训工作，积极的开展劳动力转移培训工作，目前已经向多个城市输出了大量劳动力，而在培训学员的就业调查中发现，这些学员多深入于发达地区的大中型企业中，并和企业签订用工协议。同时，金湖农广校还积极的做好培训学员的跟踪服务工作，为了更多地了解掌握培训学员在外就业的情况，掌握所在地的用工信息，学校还在北京、上海、广州等大中城市设立专门联络点，负责培训学员提供周到服务，为金湖县培训基地反馈更多的培训市场信息。
4 努力推进基层农机推广人才队伍建设
随着农业科技的不断进步，以及农村进行的迅速发展，农民对农业推广服务体系的要求也逐渐提高。金湖县农技推广服务体系经过改革过后，依旧还面临着很多方面的问题：一方面农民迫切的需要一些实用而及时的农业技术服务，另一方面基层农业推广服务人员因知识结构老化、知识面狭窄等问题难以提供很好的服务。为了解决这些问题，金湖农广校在充分利用现有教学培训资料的基础上，与东北农业大学联合办学，开设农学 、农村管理与发展、工商管理、动物医学、会计学等专业的大专本科培训课程，并出台了一系列优惠政策，重点招收一线农技推广人员和农村管理人员参加在职学历教育，促使他们开阔知识面，提高服务水平。同时，这部分毕业生大多战斗在农村生产第一线，许多畢业生业绩突出，已经走上了镇村领导岗位，为全县农业增效和农民增收发挥着重要的作用。
5 结语
综上所述，农民教育培训工作不仅关系到农民本身的生产经济，还关系到我国农业的整体发展，是新时期我国新农村建设的需要。当然，在农民教育培训工作中，农广校所发挥的作用是非常强大的，从本文对金湖农广校在农民教育培训工作实施策略上的分析可以发现，无论是培训的内容还是培训的形式，只有从农民的需求出发，贴近农民生产实际的培训内容才能起到事半功倍的作用，才能将农广校的优势更好的凸现出来，为农民教育培训工作提供坚实的力量，培育出一直具有高素质的农业综合性人才。
参考文献
[1]张春梅.发挥农广校优势搞好农民教育培训工作[J].教育教学论坛，2013，11（42）：92.
[2]邱强.发挥农广校优势，培养新型农民[J].北京农业，2012，12（36）：81-84.
[3]王春艳.对农广校开展农民教育培训工作的思考[J].现代农业科技，2011，9（12）：393.
[关键词] 农广校 农民教育培训 培训措施
[中图分类号] G725 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2015）08-0298-01
引言
随着中央对“三农”问题重视程度的加深，在提高农民科技文化素质，促进农民增收致富的过程中，农民教育培训工作非常重要。目前，我国农民教育培训工作的进行多是通过农广校来实现的，而江苏省金湖县作为我国重要的粮食生产基地，当地农民教育培训工作的进行多是通过金湖农广校来实施的，这对当地农村产业结构的调整和当地农村经济的发展提供了重要的贡献。近些年来，金湖农广校在围绕农业发展、致富农民和建设社会主义新农村的目标上，积极的开展和组织着农民的教育培训工作，而这些教育培训工作的实施更是具有很大的参考价值，值得深入的分析与探讨。
1 强化软硬设施建设的完整性
当前是一个以经济为主导，以信息为支撑的社会，在这种情况下，农民教育培训工作开展的渠道就非常畅通。为了更好的提高培训的效果，让培训的内容更好的被农民所接收，在这个问题上，金湖农广校是从三个工作中开展的：一、加大金湖农广校在硬件设施上的完整性，对此，学校先后配备了60多台实习电脑，3台教学投影设备，并建立了永久性的教育实习基地，为农民的培训教育工作奠定了坚实的硬件基础；二、提高软件硬度，金湖农广校从提高教师队伍素质着手，通过外派学习、内部教学研讨和鼓励教职员工主动自学以及定期深入农村调查研究等手段，促使广大教职员工提高自身素质和教学水平民主打造一支过硬的教育培训师资队伍，促使教学质量不断提高；三、农民教育深入内部，金湖农广校利用直通车采取进村入户实施农民培训教育工作，及时了解农民需求，将农业技术直接送到农民手中，更符合他们的需求[1]。
2 加强科技培训，普及实用技术
科技培训的加强，其主要的目的在于促进农业科技成果的转化应用，针对这个问题，农民教育培训工作的进行，首先需要根据当地的地域特点和农业主导发展产业，制定一个科学的培训计划。针对种植业，在培训上需要以发展优质、安全、高效的农业为主体，突出绿色稻米基地建设、优质弱筋小麦基地建设、优质双低油菜基地建设、优质蔬菜基地建设；针对养殖业，在培训计划上就需要以无公害禽蛋、无公害水产品为主题，突出特种水产养殖和优质水禽饲料，制定了切实可行的培训计划，做到了农闲时培训储备技术，农忙时结合生产实际培训急用技术[2]。其次，因时制宜的开展科技培训，努力提高技术培训的时效性和实用性。为了更好的增强科技培训的效果，金湖农广校采取长期办班与短期轮训相结合，教师授课与田头指导相结合，声像教学与专家讲课相结合的策略，不仅让科技培训变得有声有色，有指导有示范，还能在让农民群众听到声、看到图，学会并用得上这些知识，激发了农民学科技用科技的热情，带动了科技应用水平的提高。
3 强化农村劳动力转移培训，培训新型农民
随着我国农业机械化水平的逐渐提升，农业生产的运作目前主要是依靠机械来进行的，这就导致了农村劳动力过剩压力的逐渐增大[3]。针对这个问题，农民教育工作的实施重点就需要向培训新型农民，解决农村剩余劳动力的方向出发。对此，金湖农广校首先利用自身优势，认真的开展了劳动力就业市场的调研工作，有针对性的开展培训工作，积极的开展劳动力转移培训工作，目前已经向多个城市输出了大量劳动力，而在培训学员的就业调查中发现，这些学员多深入于发达地区的大中型企业中，并和企业签订用工协议。同时，金湖农广校还积极的做好培训学员的跟踪服务工作，为了更多地了解掌握培训学员在外就业的情况，掌握所在地的用工信息，学校还在北京、上海、广州等大中城市设立专门联络点，负责培训学员提供周到服务，为金湖县培训基地反馈更多的培训市场信息。
4 努力推进基层农机推广人才队伍建设
随着农业科技的不断进步，以及农村进行的迅速发展，农民对农业推广服务体系的要求也逐渐提高。金湖县农技推广服务体系经过改革过后，依旧还面临着很多方面的问题：一方面农民迫切的需要一些实用而及时的农业技术服务，另一方面基层农业推广服务人员因知识结构老化、知识面狭窄等问题难以提供很好的服务。为了解决这些问题，金湖农广校在充分利用现有教学培训资料的基础上，与东北农业大学联合办学，开设农学 、农村管理与发展、工商管理、动物医学、会计学等专业的大专本科培训课程，并出台了一系列优惠政策，重点招收一线农技推广人员和农村管理人员参加在职学历教育，促使他们开阔知识面，提高服务水平。同时，这部分毕业生大多战斗在农村生产第一线，许多畢业生业绩突出，已经走上了镇村领导岗位，为全县农业增效和农民增收发挥着重要的作用。
5 结语
综上所述，农民教育培训工作不仅关系到农民本身的生产经济，还关系到我国农业的整体发展，是新时期我国新农村建设的需要。当然，在农民教育培训工作中，农广校所发挥的作用是非常强大的，从本文对金湖农广校在农民教育培训工作实施策略上的分析可以发现，无论是培训的内容还是培训的形式，只有从农民的需求出发，贴近农民生产实际的培训内容才能起到事半功倍的作用，才能将农广校的优势更好的凸现出来，为农民教育培训工作提供坚实的力量，培育出一直具有高素质的农业综合性人才。
参考文献
[1]张春梅.发挥农广校优势搞好农民教育培训工作[J].教育教学论坛，2013，11（42）：92.
[2]邱强.发挥农广校优势，培养新型农民[J].北京农业，2012，12（36）：81-84.
[3]王春艳.对农广校开展农民教育培训工作的思考[J].现代农业科技，2011，9（12）：393.