【摘 要】
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长期以来,高中政治课堂教学一般采用组织教学、检查复习、讲授新课、巩固复习、布置作业的五段式,产生了一系列问题:学生被束缚,有劲使不上;重在传授知识,教师以为学生听懂了
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长期以来,高中政治课堂教学一般采用组织教学、检查复习、讲授新课、巩固复习、布置作业的五段式,产生了一系列问题:学生被束缚,有劲使不上;重在传授知识,教师以为学生听懂了,但学生的能力、品质、行为习惯的培养难以达到要求;教师照本宣科,不能及时反馈信息、有针对地解决问题,影响了课堂教学质量的提高;学生不动脑筋、不动手,课堂“轻轻松松”,而作业被压到课外.这是课堂教学效率低下的深层次根源.
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