【摘 要】
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<正> 自然灾害往往给人类带来深重的灾难和巨大的经济损失。截至90年代初,自然灾害已夺去了约400万人的生命,造成900亿美元以上的经济损失,其中尤以发展中国家遭受的灾难最为
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<正> 自然灾害往往给人类带来深重的灾难和巨大的经济损失。截至90年代初,自然灾害已夺去了约400万人的生命,造成900亿美元以上的经济损失,其中尤以发展中国家遭受的灾难最为惨痛。在这种严峻的形势下,1987年12月11日第42届联合国大会决定,将1990年开始的二十世纪最后十年定为“国际减轻自然灾害十年”。其目的是以发展中国家为主要对象,通过国际合作,使自然灾害的损失降到最低限度。日本邮政省在“国际减轻自然灾害十年”的方针指引下,为了加强国际合作,有助于在发展中国家中建立灾害对策应用通信系统
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<正> 美航宇局(NASA)已明确“EOS”地球观测卫星计划的概要。取消两个大型平台计划,将由6颗中小型卫星代替它。当初预定总计搭载的30台观测仪器难以解决,充其量只能搭载17台
摘 要：随着我国教育体制改革的不断深化发展，越来越多的教育工作者和研究者都将目光转移到高校师资队伍的建设运行机制化管理上来。只有将教育事业中居于主导地位的师资队伍进行强化提高，学生的受教育程度和思想素质才能得到方向性和实质性的提升。本文详细分析了目前高校师资队伍建设运行机制过程中存在的缺陷，并通过具体问题具体分析了相应的解决措施，希望对提升高校师资队伍的建设运行机制提供借鉴。 关键词：高校师资队
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