【摘 要】
:
初中物理总复习是物理学习中的一个重要环节,是学生对整个初中物理知识进行系统全面的认识过程.初三物理教学面临着学生毕业和中考,“任重而道远”,总复习所涉及的内容多,时
【机 构】
:
广东省佛山市南海区桂江第一初级中学 广东佛山528200
论文部分内容阅读
初中物理总复习是物理学习中的一个重要环节,是学生对整个初中物理知识进行系统全面的认识过程.初三物理教学面临着学生毕业和中考,“任重而道远”,总复习所涉及的内容多,时间短,要在短时间内取得好的效果,提高复习的效率和质量显得尤为重要.如何利用有效教学模式,通过哪些具体思路和方法,来提高初中物理总复习的效率和质量,这是本文探讨的问题.
其他文献
我国新世纪《全日制义务教育科学课程标准》提出“科学态度、情感与价值观是科学精神的重要内容,科学态度、情感与价值观的培养应该贯穿在科学教育的全过程”的重要目标.本文
上海市普教系统名校长名教师培养工程“是教育高端领军人才科学化、规模化、制度化培养的实践探索,迄今已进入第四个周期.”双名工程“注重项目的顶层设计和”选、育、管“环
摘要:通过对几道典型例题的解析,介绍分割法在高中物理解题中的应用. 关键词:物理解题;分割法 所谓分割,就是将一个独立的、完整的事物人为地分割成若干部分来进行研究.在高中物理解题中,通常把时间、轨迹、位移、对象、图形等人为地进行分割给予研究,常常会给解决问题带来简捷和生机.本文结合实例谈谈分割法在高中物理解题中的应用. 1化曲为直 例1如图1所示,某力F=10N作用于半径R=1m的转盘的边
摘 要:本文就新课程改革实践中,对如何培养学生学习英语的创造性思维进行了深入思考,试图从营造创新环境,放飞学生心灵,变革材料内容,改变评价观念,开展课外活动等方面入手,谈谈新课改实践中学生创造思维的培养途径。 关键词:新课改 创造思维 培养途径 教学活动的所有形式都与学生的智力发展有关,而其首先是与创造性发展联系在一起的。教师不是单一的知识的传播者或发号施令的权威;而是共同学习的参与者和
深度学习是一种学习方式,与被动接受知识,孤立的存储信息的肤浅学习相比,深度学习强调了学习者在理解学习的基础上,能够批判性的学习新的思想和知识,将它们融入原有的认知结
本节课是选自苏科版八年级物理教材中的探究性实验章节,为了既达成学习目标又不失物理的趣味性,本次教学设计中采用学生小组合作实验和游戏的教学方式来达到学习目标,让学生
摘要:判断物体受到几个力的作用,往往先通过整体法画出物体受力分析,在对物体受力分析时由于要画出的力很多,在题目上很混乱,且容易出现多力、漏力错误.通过物体接触面数一数物体受到几个力,可使这个问题迎刃而解. 关键词:整体法;受力分析 在学习力学知识的过程中,经常遇到这样一类题目:判断物体受到几个力的作用,对这类问题的解法就是对物体进行受力分析,然后数一数物体受到几个力的作用.在受力分析的过程中,
摘 要:在新的教育环境下,针对《普通高中英语课程标准》(2003年版)为高中英语教学设定的新课程目标,教师应该转变观念,与时俱进,改善教学。 关键词:思想教育 创新 小组活动 随着科学技术的迅猛发展,世界格局在发生着微妙的变化。《新课程标准》对教育提出了新的要求:要使学生具有爱国主义、集体主义精神……具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识……成为有理想、有道德、有文化
前概念,又叫前科学概念,在教学中范指学生在新课教学前,对所学知识已有的认识和了解.学生在学习物理课之前,在其脑海里已经对一些问题形成了他的前概念,有些是正确的,有些是
图片由作者提供 又是阳光灿烂的一天,四年级的朵朵如常来到校园。今天轮到她所在的年级到“彩云图书馆”借书,同学们把书放在还书机器的平板上,系统的语音提示和屏幕显示马上告诉他们书已经还好了。朵朵也已经想好要借哪本书,轻击键盘输入书名,电脑屏幕上的3D导航图就已经显示那本书所在的具体书架了,整个过程不超过五分钟。 第一节是数学课,到“云教室”使用“云课桌”上课是朵朵和同学们非常喜欢的事情。相较于iP