快乐一家子

来源 :班主任之友·小学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yindiantiffany
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  母之称谓
  一日,与儿同搭轨道。儿曰:“小娘,递节轨道。”母横眉:“不对。”儿又曰:“大娘,递节轨道。”母怒喝道:“叫什么?”儿笑曰:“娘娘,递节轨道吧!”母气极:“到底叫什么?”儿曰:“我的妈呀,你到底让我叫什么好?”父一旁曰:“要不,就叫姨吧!”母气疯!
  圣诞老人今年没写信
  儿每年都会收到圣诞礼物和圣诞老人的信。今年,平安夜,儿放学归,大哭。问之为何?答曰:爸爸妈妈骗人,老师说了根本没有圣诞老人。母无语。接着,儿翻箱倒柜,家里找个遍,一无所获,号啕大哭。问之为何?答曰:“老师说了,爸爸妈妈会把礼物藏起来,我怎么找不到?”母劝:“圣诞老人会送礼物的。”儿不听大哭:“我今年收不到礼物了。”母欲告之真相,儿关门不听,哭着入睡。半夜,儿发现床头旅行箱,大喜跑到母卧室,大喊:“圣诞老人真来送礼物了。”母以为儿会言谢。谁知儿打开箱子,自言自语:“圣诞老人今年咋没写信呢?”
  宇航员是我爸爸
  一日,父与儿玩笑:“我不是你爸爸,你爸爸是宇航员。”儿信以为真,跑来问母。母曰:“你是想要现在的爸爸呢?还是想要宇航员爸爸呢?”儿曰:“宇航员爸爸。”父怒:“养个白眼狼。”中午回姥姥家,全家正看新闻神舟十号。儿大喊:“姥姥,姥爷,快看,那是我爸爸。”
  不公平的孝顺
  一日,对儿曰:“晚辈要孝顺长辈,你看,姥姥孝顺老姥姥,爸爸妈妈要孝顺爷爷奶奶、姥姥姥爷。”儿曰:“我要孝顺谁?”母笑曰:“你要孝顺爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈啊!”儿大叫:“不公平,为什么我要孝顺的比你们多啊?”
  让妈妈得哭脸
  儿最近脾气暴躁,动不动就扔东西搞破坏。母曰:“妈妈和你比赛,每天谁不发脾气,就画个笑脸,发脾气就画个哭脸。”儿笑曰:“好啊,好啊,我现在就扔东西去。”母不解:“那样,我就给你画哭脸了。”儿曰:“我笑着扔啊,故意把妈妈气疯!”
  改姓孙
  儿崇拜孙悟空,以俺老孙自居。一日晚餐,郑重其事对父母宣布:“从今往后,不姓韩了,要改名叫孙宇轩。”父曰:“你随爸爸姓韩,随妈妈姓谷,怎么也不能姓孙啊!”儿曰:“不行,我就要做俺老孙。”接着对父曰:“爸爸,要不你先改姓孙吧?就叫孙涛。那样,我就可以改姓了!”父喷饭。
  藏钱包的地方
  儿以前对钱没概念,今年,儿实验作品发表,赚得一些稿费,不足200元。儿问母要一钱包藏好,不让父母知。过几日,儿忘藏包之处,找不到钱包,急哭。母帮其找到。谁知儿大哭。母不解:“妈妈帮你找到钱包了,你怎么不谢妈,还哭呢?”儿大哭曰:“藏钱包的地方让妈妈知道了。”
  (山东枣庄市中区建设路小学 韩 涛)
其他文献
每次站在讲台上,望着台下这群活泼机灵的小不点儿,眼前总会浮现儿子的身影。他也上小学了,也长在了这个年龄里。如果问我:应该怎样教育学生?比起以前没有孩子时,我有了更加肯定的回答:放慢脚步,尊重生命规律。这,是儿子告诉我的。  儿子上一年级的头几个月,整个的状态就是忙乱、茫然、窘迫、低落……我和家人宽容了他表现出来的所有不足,没有催促和责备。这样的做法,投射到我的工作中,悄无声息地影响着我的教学观: 
一阵冷风吹过,树上的叶子掉落下来。稻草人正郁闷着,忽然,它听到一阵“窸窸率窣”的声音。两只老鼠从洞里窜出来,打着哆嗦,来到稻草人面前。“稻……稻……稻草人先生!阿……
我支教的学校,离城区约半小时的车程。校园外是葱郁的树木,透过教室的窗户望去,不远处是连绵的山,依稀可见山上云雾缭绕,景色甚是怡人。教室外有不少农家小屋,有时候,我讲课的声音,孩子们读书的声音,会伴随着大公鸡的喔喔声回荡在教室里,别有一番情趣。  一年的时间如风一般飞逝,分别的时候快到了,想想我与孩子们一起走过的一年,总有一些记忆在我的脑海闪烁,那一双双透明而期待的眼睛,那憨厚而腼腆的笑脸,那穿着凉
1民国有三疯子,大疯子章太炎,二疯子刘师培,他们的学生黄侃,是三疯子。三个疯子有个共同点:学问大,脾气也不小,喜欢骂人。胡适主张白话文,黄侃主张文言文,两人都在北大教书,
香港中资企业跨世纪面临的选择魏燕慎香港是国际资本的竞逐场,随着东亚崛起与中国大陆改革开放的推进,中国内地资本(简称中资)在香港取得长足进展。面对香港自身结构调整与当地内
我国是一个历史文化悠久的古国,拥有独具特色的建筑文化文明,建筑物是我国特色历史文化的载体,通过对我国传统建筑文化精髓的理解及应用,可以满足现阶段建筑设计工作的多种要
一、苏轼道家思想概说苏轼的思想是多元的,有儒家、道家和佛家三重内核。苏轼早年初读《庄子》,就有异代知己之感,认为庄子之语深得其心。在苏轼的成长过程中,也与道家屡次结
作为小学教师,我们常为学生的一些行为感到纳闷,为孩子的“不省心”苦恼,对孩子的幼稚感到不可理解。老师和家长往往会专制地用自己的想法去看待孩子的行为。殊不知,很多时候
2005年高考文科综合全国卷Ⅰ有些题目的命制确实达到了相当高的水平,令人有赏心悦目之感。例如第13题,以生动灵活的方式考查了考生对历史文物(“滇王之印”)的认知水平;第18
小斑马鱼追着老斑马鱼说:“你怎么不认识我了?昨天还教过我捕食呢。”说起食物,呆滞的老斑马鱼一下子精神起来,回过头说:“我现在饿了,想吃掉你。”说着,竟然真的转身向小斑