苏词相关论文
论文以审美心理学为理论依据,以审美情趣培养为教学目标,以统编初中教材苏词蕴含的审美情趣为阅读教学资源,针对辽宁省A市初中古诗......
本文从文类学的角度研究苏轼的"以诗为词"现象,窥探苏词由"诗余"到豪放派一代词宗的演变。词从隋唐萌芽到北宋初期一直被认为......
缺月挂疏桐，漏断人初静。 谁见幽人独往来， 缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷。 ......
《苏东坡民俗诗解》评介童庆炳近年来，随着各地苏东坡纪念馆的修复和兴建，研究苏武的学者越来越多，大有形成＂苏学＂之势。其中，苏词与苏文......
表达“有文采”不仅是高考作文发展等级的写作要求，也是阅卷者的心理期待，因为在大量表达平庸的文章中有一篇文采斐然的作文进入视野......
爱情,是人类悠悠长河中最璀璨动人的风景;爱情诗,是艺术漫漫长廊里最摄人心魂的篇章。从《诗经》开始,多少爱情的瞬间在文人笔下幻......
知道冯唐这个人，源自读王勃的《滕王阁序》，还有苏轼的《江城子·密州出猎》。王文中，有“冯唐易老，李广难封”；苏词中，有“持节云中，何日......
中国古典诗词作为中华传统文化的重要载体,也是一种特殊的文学样式,往往具有极为丰富的审美意蕴。然而,在古典诗词鉴赏中,由于鉴赏......
[命题规律] 高考每年约四分之一的试卷涉及“古代诗歌比较型鉴赏”这一考点，赋分6～11分，题型主要为简答题，难度中等。近几年“古代......
大气,是苏轼词豪放风格展现得淋漓尽致。从滚滚东流的长江着笔,随即用“浪淘尽”把大江与千古人物联系起来,布置了一个极为广阔而......
通过对比不同时间段、同一授课篇目的两堂名师公开课教学实录,来分析比较两者课堂导入环节和教学内容设计,并总结分析.根据布鲁姆......
苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》是宋词中最富盛名的作品之一。现存苏词翻译数不胜数。除了忠实地翻译词的字面意思,如何在译文中再现......
苏轼,我国著名乃至举世闻名的文学家、书画家,在中国的文化艺术长河史上留下了一笔不可磨灭的浓墨重彩.苏轼诗词闻名天下,仕途却历......
中国的“酒”历来跟中国的文人们相映成趣，苏轼即是其中一位。他把“酒”的意蕴融入词中，抒发人生理想和政治感慨。或把盏独酌，或与友......
苏轼对词体的发展演变作出了突出贡献,他作词的视角更为宏观,不一味沉湎于感伤,因此,苏词中所隐现的悲剧意识既是深沉的又是旷达的......
历史上，迷恋苏东坡诗文者不少，宋人笔记《风月堂诗话》中云：“东坡诗文，落笔辄为人所传颂。……是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严......
本文以宋代著名词人苏轼的词为例,从三个方面对其中的隐喻现象进行了分析:抽象概念为具体事物,具体事物为抽象概念,动植物和无生命......
苏轼词中佛禅思想对他的浸染、滋润是显赫的，禅宗追求生命解脱与人生自由的精神使苏词注重对自我主体的关注；佛禅玄理的宇宙意识使苏......
洞庭之南，长江之北，大别山阳，黄州密林。细雨霏霏，万籁俱寂，风声瑟瑟，平添落寞。 一阵徐缓的穿梭，抖落了凄寒的春雨，抖落了料峭的春风。......
读罢苏词，内心不仅是一丝的悸动，而是久久印在了心灵最深处。关于苏轼这两首词，张炎在《词源》卷下是这样批评的，“词以意趣为主，要不蹈......
教学目标： 1.掌握词中的生字、新词、作者作品等基础知识。 2.有感情的朗读诗歌，体会苏词婉约的风格。 3.培养学生欣赏、感......
叶嘉莹先生在对苏轼词的研究方面取得了一些不容忽视的成就。主要表现在：揭示了词的诗化的发展脉络，并阐述了苏词在这一历史过程中的......
对于笔者关于苏词“故国神游”即“故乡神交”的见解；王振泰、赵逵夫二位先生先后发表过不同看法。本文针对他们的意见，进行了答辩，指......
苏轼的词作风格多样,但不论是那种风格的词作,作者均能用行云流水般的语言,自然地言志抒情,让自己爽朗的笑容、恢宏的度量、从容的......
<正> 关于苏轼“豪放”词,近几年来,讨论很激烈。不揣浅陋,漫议如次。欢迎来自各方面批评指正。 以“豪气”观苏轼一些被认为最有......
诗词的语言，是感性的语言，是感觉的语言，是充满形形色色的具象的语言。从语言认知的“词汇-语义”的角度，比较苏词的触觉类具象、味觉......
在中国古代文学史上，论起苏词，多以“豪放”赞之。苏轼天性豁达、侠骨峥峥，创作中，刻意要“无柳七郎风味，亦自是一家”，形成其词豪放、旷......
由于东坡词失去了词的“本色”,故在宋代就受到批评和指责。“苏门六君子”之一的陈师道首先发难,他毫不客气地说:“子瞻以诗为词,......
“理趣”这个词语，源于宋人，苏轼成就最大。他性格豪放，勇于创新，思想自由，“理趣”这一思想在其诗词创作中成为一道绚丽的艺术风景。宋......
<正> 豪放与浪漫主义,一个是中国古代文艺理论的风格范畴,一个是有着特定含义的创作方法,但在评论某些作家时,两个词却常常同时出......
通读苏轼词，笔者发现其词经常写到“梦”。苏轼现存词共362首，其中写到“梦”的就有60首，涉及“梦”的词句有62处之多。苏子为何如此......
《水调歌头·明月几时有》是我国北宋时期著名豪放派词人苏轼的代表作品。这首词以其质朴畅达的语言、大胆合理的想象，营造出一种深......
阅读是高中语文教学的重头戏，在阅读中品味语言才能对文本形成真知灼见。这就要求教师从单纯的语言解读变成人文理念下的语言解读，从......
<正> 明人张綎在《诗馀图谱·凡例》中说:“按词体大略有二:一体婉约,一体豪放。婉约者欲其辞情蕴藉,豪放者欲其气象恢弘。盖亦存......
在多型文化视野中对苏词的复雅进行考察,我们发现,苏词复雅的本质意义就是以苏轼为代表的雅词文化对以柳永为代表的俗词文化的改造......
