【摘 要】
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2021年上海高考数学卷对学生的综合素质进行了全面考查,试卷题目设计体现了“基础性、综合性、应用性、创新性”.笔者从三个方面评析试卷,并从中得到如下教学启示,即突出理解数学,夯实“四基”基础;重视情境创设,促进学会学习;强化理性思维,发展关键能力;融入学科价值,落实核心素养.
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2021年上海高考数学卷对学生的综合素质进行了全面考查,试卷题目设计体现了“基础性、综合性、应用性、创新性”.笔者从三个方面评析试卷,并从中得到如下教学启示,即突出理解数学,夯实“四基”基础;重视情境创设,促进学会学习;强化理性思维,发展关键能力;融入学科价值,落实核心素养.
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聚焦数学核心素养,考查学生数学综合能力是中考命题的出发点和落脚点.动态问题是近年研究的热点,此类问题可以考查学生的思维能力,考查分析、综合、探究、逻辑推理能力及知识整合能力.笔者以2019年宁波市考纲中一道圆的翻折问题为例,初探核心素养视角下的命题.
笔者以“向量基本定理”为例,从教学构想分析、教学过程设计、课堂教学的若干思考三方面,阐述精心设计问题串,驱动探究学习,运用媒体技术,优化教学方式,探索“双新”背景下新授课教学的模式.
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