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摘要：李岚清指出的“费时较多、收效较低”的英语教学现状在农村中学仍普遍存在。本文从分析农村中学英语教学存在的问题入手，结合教学实际，对学生进行情感培育，让他们爱上英语，发挥学生的主体作用。并运用掌握的现代教育技术，优化课堂，提高课堂有效性。
关键词：情感培育；信心；趣味教学；现代教育技术；有效性
21世纪将是一个科技迅猛发展、社会不断进步的时代，各国之间的交往日趋频繁，外语作为交际的工具就显得日益重要。而且，现代社会是信息时代，随着电脑技术的高度发展和广泛应用，学习和运用外语几乎成了现代人的一种必备的技能。一个人的外语素质是听、说、读、写、译等综合交际能力。然而，农村中学英语教学普遍存在“费时较多、收效较低”的现象，原因是多方面的，这正是目前实施素质教育所面临的亟待解决的难题。
１．大多数英语教师的教育思想仍然不同程度地受到应试影响。目前，教育部门仍然通过笔试来体现学生的成绩，因而，一些教师担心学生的考试成绩，成绩直接关系着教绩。因此，教学过程中忽视大多数学生的发展，片面追求高分和升学率，大搞题海战术，死记硬背词汇和语法规则，忽视学生在听、说、读、写等方面的全面发展。在英语教学中没有很好地实施素质教育。
２．家长和学生思想保守。受传统观念的影响，许多学生对外语学习的目的和意义都很盲目,缺乏热情和主动性。许多学生家长认为自己的孩子又不出国，英语在社会生活中没有实际用途。这种思想很大程度上影响着学生学习英语的积极性。
３．教学内容不太适应农村实际。首先，教材内容起点高，照新课程设计要求，小学从三年级开始必须开设英语课，而绝大多数农村小学没有真正开设过英语课。从一开始学生就感觉英语学习十分费力，很快失去了学习兴趣。其次，内容量大且过于新颖。新教材涉及的城市生活的内容太多，很多农村学生视野小，知识面窄，他们根本不知道新教材中新提到的语言知识，这无疑又增加了他们学习英语的难度。要改变这一现状，全面实施素质教育，培养出有创新精神、创新能力的满足新世纪需求的合格人才，是每一位英语教育者义不容辞的责任，下面浅谈一点自己的体会。
一、更新思想观念，培养学习兴趣
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。
1．情感培育，树立学生对英语学习的信心
信心是每个人发挥内在潜能、实现人生理想和目标的潜在动力。在学习英语的过程中增强学生的自信心，从而可以激发他们的求知欲，让他们信心十足，这样他们就会抱有积极的态度去学好英语。英语情感培育就是教师在教学中“以人为本”，关心爱护学生，与他们建立平等和谐的师生关系，并将之应用到课堂中去，从而产生浓郁的学习氛围，进而有意识地激发学生学习英语的兴趣和积极性，增强学生的自信心、主动性和目的性，使其在情感中学好英语，形成一个共同发展、持续发展与和谐发展的课堂。
2．采用灵活多样的英语趣味教学法，培养学生的學习兴趣
初中学生个性较活泼，所以老师的教学方法也不能太单一、固定、死板，应该灵活多样。让学生们在轻松愉快的环境中学习。
（1）音乐激趣。在教学过程中教师可以收集一些与教材内容相关的音乐，让学生在欣赏美妙的音乐之余，也感受到英语之美，从而爱上英语。比如学生们刚接触英语后不久，就有一首“Good morning to you”，在学生还没有学习英标之前，要说这几句日常用语，可能较困难，而作为歌词，同学们就容易掌握。
（2）游戏激趣。做游戏能活跃课堂气氛，很受同学的欢迎，轻松、自由的气氛，使学生消除了紧张，让学生们在玩中学到知识并由被动接受转为开动脑筋主动探求知识，发展创新思维。在初一下册Unit5 I’m watching TV 时，我就请一位同学到前面表演动作，其余学生猜他在做什么。课堂气氛很活跃，学生们兴致很高，都希望被叫到讲台上表演，效果确实很不错。
当然除了以上的方法，还有很多：诸如情景激趣，图画激趣、笑话激趣、或举办一些故事会、猜谜语、对话比赛、演讲等节目，要求他们积极准备，踊跃参加，让他们学到一些课本上没有的知识
二、应用现代教育技术，提高英语课堂教学有效性
多媒体教育形象、直观、高效，为课堂教学的优化和推进素质教育产生了重要作用以及影响。在英语教学中合理使用多媒体技术，可以为学生提供形象生动的视觉效果，激发学生学习的兴趣，创造真实的语言环境和情景，增加课堂学习气氛，同时也能够做到因材施教，从而达到素质教育的目的。
1．提高学生的文化底蕴，拓展知识面
任何一种语言都与文化密不可分。借助于多媒体技术和网络技术，把异国风情生动地传输到教室中，让学生感知理解语言材料和异国文化，使学生能全方位地接触英语语言和文化，使英语学习真正做到生活化。这种效果是其它教学手段难以做到的。同时对于农村的中学生来说，对城市生活不甚了解，运用多媒体来展示图片、视频也可以让学生更加生动，直观的了解所上课的内容，提高课堂气氛。
2．创设真实情景，训练学生听，说能力
中学英语课堂教学的目的，主要是让学生在课堂上多进行交际。作为教师，一定要事先对话题、情景、训练项目进行精心的设计。优质高效的课堂交际活动可激发学习者的学习动机，让学习者有机会练习整体表达能力，有利于学习者自然习得语言。课堂交际活动将课堂变成了一个“小社会”，这样的语言训练更富有灵活性和挑战性。我们有很多办法创设良好的交际环境，而充分利用多媒体技术无疑是十分重要的手段。
教育是一门艺术，是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师不仅要靠知识的内在力量影响学生，还要靠自己高尚的人格、品质力量去感染学生。作为一名英语教师，既要爱心倾注每一个学生，让他们爱学乐学。还应提高自身的英语素质，掌握现代教育技术，树立终身学习的观念，不断提高自己的专业素质。
关键词：情感培育；信心；趣味教学；现代教育技术；有效性
21世纪将是一个科技迅猛发展、社会不断进步的时代，各国之间的交往日趋频繁，外语作为交际的工具就显得日益重要。而且，现代社会是信息时代，随着电脑技术的高度发展和广泛应用，学习和运用外语几乎成了现代人的一种必备的技能。一个人的外语素质是听、说、读、写、译等综合交际能力。然而，农村中学英语教学普遍存在“费时较多、收效较低”的现象，原因是多方面的，这正是目前实施素质教育所面临的亟待解决的难题。
１．大多数英语教师的教育思想仍然不同程度地受到应试影响。目前，教育部门仍然通过笔试来体现学生的成绩，因而，一些教师担心学生的考试成绩，成绩直接关系着教绩。因此，教学过程中忽视大多数学生的发展，片面追求高分和升学率，大搞题海战术，死记硬背词汇和语法规则，忽视学生在听、说、读、写等方面的全面发展。在英语教学中没有很好地实施素质教育。
２．家长和学生思想保守。受传统观念的影响，许多学生对外语学习的目的和意义都很盲目,缺乏热情和主动性。许多学生家长认为自己的孩子又不出国，英语在社会生活中没有实际用途。这种思想很大程度上影响着学生学习英语的积极性。
３．教学内容不太适应农村实际。首先，教材内容起点高，照新课程设计要求，小学从三年级开始必须开设英语课，而绝大多数农村小学没有真正开设过英语课。从一开始学生就感觉英语学习十分费力，很快失去了学习兴趣。其次，内容量大且过于新颖。新教材涉及的城市生活的内容太多，很多农村学生视野小，知识面窄，他们根本不知道新教材中新提到的语言知识，这无疑又增加了他们学习英语的难度。要改变这一现状，全面实施素质教育，培养出有创新精神、创新能力的满足新世纪需求的合格人才，是每一位英语教育者义不容辞的责任，下面浅谈一点自己的体会。
一、更新思想观念，培养学习兴趣
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。
1．情感培育，树立学生对英语学习的信心
信心是每个人发挥内在潜能、实现人生理想和目标的潜在动力。在学习英语的过程中增强学生的自信心，从而可以激发他们的求知欲，让他们信心十足，这样他们就会抱有积极的态度去学好英语。英语情感培育就是教师在教学中“以人为本”，关心爱护学生，与他们建立平等和谐的师生关系，并将之应用到课堂中去，从而产生浓郁的学习氛围，进而有意识地激发学生学习英语的兴趣和积极性，增强学生的自信心、主动性和目的性，使其在情感中学好英语，形成一个共同发展、持续发展与和谐发展的课堂。
2．采用灵活多样的英语趣味教学法，培养学生的學习兴趣
初中学生个性较活泼，所以老师的教学方法也不能太单一、固定、死板，应该灵活多样。让学生们在轻松愉快的环境中学习。
（1）音乐激趣。在教学过程中教师可以收集一些与教材内容相关的音乐，让学生在欣赏美妙的音乐之余，也感受到英语之美，从而爱上英语。比如学生们刚接触英语后不久，就有一首“Good morning to you”，在学生还没有学习英标之前，要说这几句日常用语，可能较困难，而作为歌词，同学们就容易掌握。
（2）游戏激趣。做游戏能活跃课堂气氛，很受同学的欢迎，轻松、自由的气氛，使学生消除了紧张，让学生们在玩中学到知识并由被动接受转为开动脑筋主动探求知识，发展创新思维。在初一下册Unit5 I’m watching TV 时，我就请一位同学到前面表演动作，其余学生猜他在做什么。课堂气氛很活跃，学生们兴致很高，都希望被叫到讲台上表演，效果确实很不错。
当然除了以上的方法，还有很多：诸如情景激趣，图画激趣、笑话激趣、或举办一些故事会、猜谜语、对话比赛、演讲等节目，要求他们积极准备，踊跃参加，让他们学到一些课本上没有的知识
二、应用现代教育技术，提高英语课堂教学有效性
多媒体教育形象、直观、高效，为课堂教学的优化和推进素质教育产生了重要作用以及影响。在英语教学中合理使用多媒体技术，可以为学生提供形象生动的视觉效果，激发学生学习的兴趣，创造真实的语言环境和情景，增加课堂学习气氛，同时也能够做到因材施教，从而达到素质教育的目的。
1．提高学生的文化底蕴，拓展知识面
任何一种语言都与文化密不可分。借助于多媒体技术和网络技术，把异国风情生动地传输到教室中，让学生感知理解语言材料和异国文化，使学生能全方位地接触英语语言和文化，使英语学习真正做到生活化。这种效果是其它教学手段难以做到的。同时对于农村的中学生来说，对城市生活不甚了解，运用多媒体来展示图片、视频也可以让学生更加生动，直观的了解所上课的内容，提高课堂气氛。
2．创设真实情景，训练学生听，说能力
中学英语课堂教学的目的，主要是让学生在课堂上多进行交际。作为教师，一定要事先对话题、情景、训练项目进行精心的设计。优质高效的课堂交际活动可激发学习者的学习动机，让学习者有机会练习整体表达能力，有利于学习者自然习得语言。课堂交际活动将课堂变成了一个“小社会”，这样的语言训练更富有灵活性和挑战性。我们有很多办法创设良好的交际环境，而充分利用多媒体技术无疑是十分重要的手段。
教育是一门艺术，是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师不仅要靠知识的内在力量影响学生，还要靠自己高尚的人格、品质力量去感染学生。作为一名英语教师，既要爱心倾注每一个学生，让他们爱学乐学。还应提高自身的英语素质，掌握现代教育技术，树立终身学习的观念，不断提高自己的专业素质。