【摘 要】
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二十世纪八十年代,伴随着体育改革的进行,“快乐体育”思想在我国教育领域萌芽并雨后春笋般地迅速扩展和蔓延。它注重学生在体育教学中的主体地位,鼓励学生追求个性的和谐发
【机 构】
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山东省淄博市淄川区开发区中心小学,
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二十世纪八十年代,伴随着体育改革的进行,“快乐体育”思想在我国教育领域萌芽并雨后春笋般地迅速扩展和蔓延。它注重学生在体育教学中的主体地位,鼓励学生追求个性的和谐发展,让学生在心境开朗、自然的环境下,快乐地进行身体锻炼和体育学习。一、快乐体育教学涵义快乐体育教学是指通过创造和谐、融洽的学习氛围,使学生在体育学习过程中感到快乐,同时体验克服困难后的喜悦。它是我国体育教学史上的重大成功,也是
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