论文部分内容阅读
摘 要： 在实施课改的过程中，作者发现数学教材中关于计算的内容，在实际教学中对于学生的计算技能的形成未能达到理想的效果。而如果能把新老教材中的例题、习题、法则等有效地融合在一起，将会在很大程度上提高学生的计算能力。
全文查看链接
由1/8=?引发的思考
【摘 要】
：
摘 要： 在实施课改的过程中，作者发现数学教材中关于计算的内容，在实际教学中对于学生的计算技能的形成未能达到理想的效果。而如果能把新老教材中的例题、习题、法则等有效地融合在一起，将会在很大程度上提高学生的计算能力。 关键词： 小学计算教学 新老教材 融合 有效性 一、源起 “等于几,也要用计算器来计算，真是让人揪心啊！在高考那短短的时间里，像这样简单的计算应该能马上心算出来，才能节省出更
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2011年12期
其他文献
摘 要： 批评语篇分析，一直在试图从社会和认知两个方面理解和解释语言、权力和意识形态之间的关系。本文选取《人民日报》和《纽约时报》对汶川地震报道同一事件的不同的两篇英文报道，以费尔克拉夫三项度模式和韩礼德的系统功能语法为分析框架，通过分析揭示语篇背后所隐藏的社会意识形态，从而熟悉新闻报刊中常用的语言策略，提高批评阅读能力。 关键词： 批评语篇分析 汶川地震 新闻报道 1.引言 批评语篇分
一、教学背景 《展开与折叠》是北师大版七年级上册第一章第二节第2课时的学习内容。 教学目标： （1）通过充分的实践，使学生能将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展开成一个平面图形。（2）了解圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体图形。 教学重点： （1）将一个正方体的表面沿某些棱展开，展成平面图形。（2）圆柱、圆锥的侧面展开图。 教学难点： 鼓励学生尽可能多地将一个正方
摘 要： 音乐教育的主要特点是以情动人，以情感人，是以培养人的审美情感为主要目标，而不是以技能及知识获取多少为目标，这是音乐学科与其他学科最根本的区别。长期以来，初中音乐课考试通常是简单唱一首歌或是做一份乐理试卷，然后老师给个分数。这样的评定显然是不全面、不公正、不科学的，更谈不上调动学生学习的积极性。 关键词： 音乐教育 音乐考试 音乐课程评价 音乐教育是以审美教育为核心，以培养人的审美
摘 要： 为了解小学生考试焦虑的现状，为学校开展心理健康教育提供科学依据，作者采用考试焦虑测验表对沈阳市某所小学部分10—12岁学生进行调查。结果表明：考试焦虑在各年级中普遍存在，并且中、重度焦虑者占很大比重；女生考试焦虑高于男生；六年级男生重度考试焦虑明显高于女生；五年级重度考试焦虑者明显高于四、六年级。学校、家庭等应采取相应措施帮助小学生调节考试焦虑。 关键词： 沈阳市 小学生 考试焦虑
题记： 一个好的班集体，可以使学生产生归属感、认同感，并用其特有的文化感染学生；学生则在自身素质提高的过程中不断丰富班级文化的内涵。二者绝不是此消彼长，而是相互依存、共生共赢的。 2006年8月1日。诞生记。 立秋。今天是学校例行的返校日，就在这一天的全体会上，我得到了通知——接七年级十班，担任他们的班主任。 做班主任，我并没有陌生感。但如何做好一个班主任，我却陷入了思索：怎样让来自四面八方
摘 要： 语文课堂教学与说书有着许多共通性，将说书艺术引入语文课堂教学是可行的。语文课也是可以进行“表演”的，能够把学生带入语言的艺术殿堂，提高学生的课堂注意力，活跃课堂氛围，提高学习兴趣，熏陶学生的艺术审美能力，让学生在学习中娱乐，在娱乐中学习。 关键词： 语文课堂教学 艺术性 读书艺术 一 同样是对着书本“说书”，缘何说书人能够吸引那么多听客，而语文教师就不一定能够吸引那么多学生的注
摘 要： 化学计算是初中化学教与学的难点，本文简述了一种有效的突破方法——构建计算题模型。 关键词： 化学方程式计算 计算难点 建构模型 化学计算是化学教与学的难点，因为涉及知識面广，综合性强，对学生分析问题解决问题能力要求高，其核心部分是根据化学方程式的计算。 例1：（2010年北京市中考35题）将NaCO和NaCl的混合物32.9g放入烧杯中，此时总质量为202.9g，加入326.9
学业考试具有强大的指引课堂教学的功能，并且试题来源于教学而高于教学，所以一线教师分析学业考试试题有利于改进课堂教学、提高课堂教学质量。把握命题特点，指引课堂教学应成为一线教师研究试题的出发点和立足点。 一、分析试题，把握特点 我分析了2010年浙江省各地区学业考试社会·思品卷中的地理试题，发现在命题上有以下三个明显特点。 1.立足基础，加强学科主干知识的考查。 以浙江省学业考试为例，规定共
摘 要： 多媒体进入数学课堂打破了传统的单一的教学模式，发展了学生思维，培养了学生能力，大大地提高了课堂教学效率。对于青年教师来说，在先进教育理论的指导下，根据中学数学教学的需要，了解和应用多媒体显得尤为重要。于是很多人认为，运用了多媒体教学手段便是现代教学，其实不然。作者就数学媒体教学的几点误区进行了思考和探究。 关键词： 多媒体教学 数学课堂 误区 多媒体教学具有它独特之处——可以活跃