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摘要：“兴趣是最好的老师”，兴趣对于学习任何东西都是至关重要的.初中数学知识本身就枯燥乏味，对学生来说没有太大的吸引力，如果教师不能利用各种手段培养学生的数学兴趣，那么想要提高学生的数学水平是很困难的.本文主要讨论如何提高初中生学习数学的兴趣.
关键词：初中生数学学习兴趣
数学作为一门基础学科，是学生在各个阶段都要学习的内容.学习数学能够为学生今后学习其他学科打下基础，只有把数学学好了，才能够更好地学习其他科目.因此，教师一定要让学生充分认识数学的重要性，培养学生的数学学习兴趣，努力提高他们的数学水平.下面针对如何提高初中生学习数学的兴趣提出几点建议.
一、开展小组学习模式，活跃数学课堂
小组学习是教育部近几年来一直推崇的教育模式，这种教学方法能够有效地活跃课堂，增进同学间的友谊，培养学生的合作精神.在传统的教学方法中，学生只能坐在自己的座位上听老师讲课，往往会因为无聊失去学习兴趣.但是如果让学生在课堂上能够和同学、老师一起讨论，每个人都可以发表自己的观点，提出自己的问题，会让他们在课堂上有更多的活力，能够让他们的大脑一直保持兴奋状态.在讨论过程中，学生可以畅所欲言，通过和大家一起交流讨论，能让他们感觉到很多人一起学习、一起解决问题是一件非常有趣的事.因此，教师要重视小组学习的开展，合理分配小组成员，认真组织小组活动，充分发挥小组学习的优势，从而提高数学课堂的教学效果.
二、安排数学实践活动，调动学生的学习热情
爱热闹是孩子们的天性，初中生年龄还比较小，他们不喜欢单一枯燥的教学方式，他们喜欢参加各种活动，在活动中他们更乐意动脑思考问题，更容易接受知识.学生不喜欢学习，最根本的原因就是感觉学习无聊，由于无聊他们就不愿意认真听讲，从而导致学习成绩不理想.所以，教师首先要做的是调动学生的学习热情，改变传统的数学教学模式，在数学教学中多安排一些实践活动，这样能让数学学习充满乐趣，学生也會积极主动地参加活动，在活动中学习数学知识.比如，做一些数学游戏，开展一些数学知识竞赛等，让学生体验到学习数学的快乐.
三、运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣
随着社会的发展，很多科学技术在教育中得到了广泛应用，一般初中学校每个教室都配备了多媒体设备. 多媒体的特点是图、文、声、象并茂，能向学生提供形成多样、功能各异的感性材料，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生的多种感官受到刺激，能听、能看，还能动手操作，比单一的讲解有更多的优势.在教学中，教师可以利用多媒体创设一些贴近学生生活的教学情境，借以多媒体强烈的图文、声形效果，激发学生的学习兴趣.例如，在进行《轴对称》内容教学时，我先用多媒体展示一些日常生活中常见的轴对称图形，如鱼、树、蝴蝶、衣服等，这些美丽的画面立刻就会把学生吸引住.这时，我提问：“这些图形美吗？美在什么地方？”通过学生的讨论与交流，他们体会到图形的对称给人带来美的享受，同时也认识到轴对称图形左右两边全等的特点. 为了使学生的学习兴趣更浓，我又用课件出示一些不完整的图形，要求学生根据轴对称图形的特点，把另一半给画出来.最后，再让自己设计一个轴对称图形，并把他们设计的对称图形展示给大家看，学生看着自己的作品，个个兴奋不已.在这样的情境下，教学效果自然十分理想.
四、设置奖励制度，提高学生的学习动力
奖励制度在任何团队里都能够起到巨大的作用.在企业里，员工中的奖励制度能够激发员工的工作热情，让他们更努力工作.同样，在教学中，奖励制度也能够有效地提高学生的学习动力，让他们在竞争中不断提升自己.竞争能够给学生的学习提供源动力，因为他们都有争强好胜的心理，喜欢在竞争中获得优越感.当然，奖励制度是竞争中必不可少的，学生如果能够通过自己的努力获得奖励，他们会体验到成功的乐趣，从而更加喜欢学习.良好的竞争和合理的奖励制度，能让学生在学习中充满斗志，使他们的学习生活更加丰富多彩，学习的热情更加高昂.
总之，学生的数学学习兴趣，对学生的数学学习十分重要，也是学好这门学科的前提和动力源泉.所以，教师在教学过程中要想法设法培养和激发学生的数学兴趣，充分调动学生的积极性和主动性.
参考文献
刘爱杰.关于构建初中高效数学课堂的思考[J]现代阅读，2011.
张桂丽.浅谈初中数学教学中创新意识的培养[J]才智，2010.
关键词：初中生数学学习兴趣
数学作为一门基础学科，是学生在各个阶段都要学习的内容.学习数学能够为学生今后学习其他学科打下基础，只有把数学学好了，才能够更好地学习其他科目.因此，教师一定要让学生充分认识数学的重要性，培养学生的数学学习兴趣，努力提高他们的数学水平.下面针对如何提高初中生学习数学的兴趣提出几点建议.
一、开展小组学习模式，活跃数学课堂
小组学习是教育部近几年来一直推崇的教育模式，这种教学方法能够有效地活跃课堂，增进同学间的友谊，培养学生的合作精神.在传统的教学方法中，学生只能坐在自己的座位上听老师讲课，往往会因为无聊失去学习兴趣.但是如果让学生在课堂上能够和同学、老师一起讨论，每个人都可以发表自己的观点，提出自己的问题，会让他们在课堂上有更多的活力，能够让他们的大脑一直保持兴奋状态.在讨论过程中，学生可以畅所欲言，通过和大家一起交流讨论，能让他们感觉到很多人一起学习、一起解决问题是一件非常有趣的事.因此，教师要重视小组学习的开展，合理分配小组成员，认真组织小组活动，充分发挥小组学习的优势，从而提高数学课堂的教学效果.
二、安排数学实践活动，调动学生的学习热情
爱热闹是孩子们的天性，初中生年龄还比较小，他们不喜欢单一枯燥的教学方式，他们喜欢参加各种活动，在活动中他们更乐意动脑思考问题，更容易接受知识.学生不喜欢学习，最根本的原因就是感觉学习无聊，由于无聊他们就不愿意认真听讲，从而导致学习成绩不理想.所以，教师首先要做的是调动学生的学习热情，改变传统的数学教学模式，在数学教学中多安排一些实践活动，这样能让数学学习充满乐趣，学生也會积极主动地参加活动，在活动中学习数学知识.比如，做一些数学游戏，开展一些数学知识竞赛等，让学生体验到学习数学的快乐.
三、运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣
随着社会的发展，很多科学技术在教育中得到了广泛应用，一般初中学校每个教室都配备了多媒体设备. 多媒体的特点是图、文、声、象并茂，能向学生提供形成多样、功能各异的感性材料，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生的多种感官受到刺激，能听、能看，还能动手操作，比单一的讲解有更多的优势.在教学中，教师可以利用多媒体创设一些贴近学生生活的教学情境，借以多媒体强烈的图文、声形效果，激发学生的学习兴趣.例如，在进行《轴对称》内容教学时，我先用多媒体展示一些日常生活中常见的轴对称图形，如鱼、树、蝴蝶、衣服等，这些美丽的画面立刻就会把学生吸引住.这时，我提问：“这些图形美吗？美在什么地方？”通过学生的讨论与交流，他们体会到图形的对称给人带来美的享受，同时也认识到轴对称图形左右两边全等的特点. 为了使学生的学习兴趣更浓，我又用课件出示一些不完整的图形，要求学生根据轴对称图形的特点，把另一半给画出来.最后，再让自己设计一个轴对称图形，并把他们设计的对称图形展示给大家看，学生看着自己的作品，个个兴奋不已.在这样的情境下，教学效果自然十分理想.
四、设置奖励制度，提高学生的学习动力
奖励制度在任何团队里都能够起到巨大的作用.在企业里，员工中的奖励制度能够激发员工的工作热情，让他们更努力工作.同样，在教学中，奖励制度也能够有效地提高学生的学习动力，让他们在竞争中不断提升自己.竞争能够给学生的学习提供源动力，因为他们都有争强好胜的心理，喜欢在竞争中获得优越感.当然，奖励制度是竞争中必不可少的，学生如果能够通过自己的努力获得奖励，他们会体验到成功的乐趣，从而更加喜欢学习.良好的竞争和合理的奖励制度，能让学生在学习中充满斗志，使他们的学习生活更加丰富多彩，学习的热情更加高昂.
总之，学生的数学学习兴趣，对学生的数学学习十分重要，也是学好这门学科的前提和动力源泉.所以，教师在教学过程中要想法设法培养和激发学生的数学兴趣，充分调动学生的积极性和主动性.
参考文献
刘爱杰.关于构建初中高效数学课堂的思考[J]现代阅读，2011.
张桂丽.浅谈初中数学教学中创新意识的培养[J]才智，2010.