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文章以《绿色植物的生长需要水和无机盐》第2课时为例,立足于课前导学单的设计和课上导学单的实施两部分内容,阐述了导学单在生物课堂中的有效设计与实施可以促进学生主动学习,提高学生的学习效率和综合能力,达到“少教多学”的目的.
“少教多学”理念下导学单的设计和实施r——以《绿色植物的生长需要水和无机盐》第2课时为例
【摘 要】
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文章以《绿色植物的生长需要水和无机盐》第2课时为例,立足于课前导学单的设计和课上导学单的实施两部分内容,阐述了导学单在生物课堂中的有效设计与实施可以促进学生主动学
【机 构】
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江苏省常熟市第一中学,215500
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2021年17期
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