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摘 要：校园文化是技工院校精神文明建设的重要组成部分，技工院校校园文化有其自身的特点，技工院校图书馆在校园文化建设中应发挥文化建设载体，文献资源中心的优势，充分调动图书馆工作人员的积极性，引领技工院校校园文化建设。
关键词：校园文化；技工院校图书馆；校园文化建设
中图分类号：G258.6 文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）09-0125-02
校园文化是技工院校精神文明建设的重要组成部分，是学校特质的重要表征，也是社会文化的重要组成部分，始终处在文化建设的前沿。技工院校校园文化建设必须按照科学发展观要求，与时俱进，勇于创新，形成先进的教育理念、教育思想、教育价值观。技工院校图书馆建设工作与校园文化建设有机结合，可以为图书馆建设工作提供新形式，形成具有浓厚文化底蕴的图书馆工作新阵地，也可以充分发挥图书馆作为文化建设载体,为校园文化建设提供文献资源支持的优势，引领技工院校校园文化建设。
校园文化可以理解为以社会主流文化为主导，以教育者和受教育者的文化活动为主体，以校园精神为底蕴，由学校在长期的办学过程中创造而形成的学校物质文明和精神文明的集合。
一、技工院校校园文化的特点
技工院校校园文化除了具有普通高等院校校园文化的科学性，教育性，知识性，创新性，群众性等特点，还具有自身的一些特点。
（一）具有区域性、行业性特征
技工院校是以行业、企业、区域经济为依托，为社会培养技能型人才的学校,它的社会服务的特征，技能教育的特征与人才培养模式等具有鲜明的区域性和行业性特征。技工院校主要任务是紧密接合地方经济和社会需求向区域和行业提供技术应用型和高技能型的人才培训与培养，提供技术创新、推广和服务，实施先进文化的传播和辐射，使学校成为区域的技术技能培训中心，新技术的研发推广中心，区域学习型社会中心。
（二）职业特色
技工教育以服务为宗旨，以就业为导向，突出职业技能训练，经过长期的发展，形成了以培养技能人才为目标，以职业分类和职业标准为依据，集技工教育、职业培训和职业技能鉴定三位一体，与国家职业资格证书制度和就业制度紧密结合，相对独立、完整的教育体系。技工院校肩负着培养面向生产、建设、服务一线的技能人才的使命。这决定了技工院校的校园文化蕴含着鲜明的职业特色，融进了更多职业技能、职业道德、职业理想、职业标准等文化元素。技工院校积极建立良好的模拟职业情景，将职业特色和校园文化建设相结合,积极开展具有职业特色的校园文化活动，使学生产生一种职业美感，认识到职业的崇高，职业的神圣，使学生更加热爱未来的职业，同时提升学生的核心职业素养、核心职业技能，把学生塑造成为高素质高技能人才。
（三）重实践的特点
技工院校以培养技能型人才为目标。在学校的教学活动中，重视对学生岗位实践能力的培养，无论是课程体系还是教学内容均紧紧围绕和针对实际岗位的需求来设计。在教学方法上重视现场教学和实训教学，注重提高学生的实践能力。通过校内外各种务实的实践性教学环节和校外实训基地的顶岗实习，使学生了解、熟悉并掌握企业的生产实践技能。在校园文化活动方面，围绕“学技能、练技能”，积极开展技能俱乐部，社区服务，技能竞赛等校园文化活动。营造崇尚劳动、技能的文化氛围，使广大师生以劳动为荣，以技能为荣。
（四）“企业化”的特点
与其他类型的职业教育相比，技工教育与企业有着更为密切的关系，具有更为浓郁的企业文化氛围。技工院校以为企业培养应用型技术人才为办学目标，以双师型教师队伍作支撑。积极推进校企合作工学一体的教学改革,有些还与企业实行专业共建,订单培养，与企业合作建立技能大师工作室,将技术攻关、新技术应用与高端技能人才培养结合起来，强化技能研究与科技研究,加大课程改革力度,实行一体化教学。学校和企业紧密合作，有计划地安排学生到企业顶岗实习，实现学生与岗位的零对接，感受企业的文化氛围。为使学生能更快更好适应企业环境，技工院校注重营造像企业一样的技术氛围，校园文化积极融入优秀企业文化，实现校企文化的无缝对接。
二、技工院校图书馆在校园文化建设中发挥引领作用
（一）传播先进文化，弘扬社会主义核心价值观
图书馆是精神文明的阵地，是对读者进行思想教育，道德教育，文化素质教育，审美教育等诸多方面教育的重要阵地。技工院校图书馆作为传播和发展先进文化的重要阵地，它肩负着提高全校师生的思想道德素质和科学文化素质，为学校发展、学生进步提供强大的精神动力和智力支持的艰巨任务。图书馆应始终坚持育人为本、德育为先、德才兼备原则，把社会主义核心价值体系融入图书馆的精神文化建设全过程，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，为建设优良的校风、教风、学风，建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的技工院校校园文化服务。图书馆以教育、宣传、文化活动等多种方式，将优秀的思想文化成果推广到学生中去，不断增强学生对社会主义核心价值体系的认知感和认同度，充分发挥图书馆服务校园文化建设、引领校园文化建设的作用。
(二)发挥文献资源中心的优势，为校园文化建设提供文献支持
图书馆是学校的文献资源中心，图书馆以其收藏的丰富的各种载体的文献为物质基础，吸引学生到馆。图书馆与校园文化建设紧密配合，成为强化素质教育中不可缺少的因素，在构建校园文化中积极发挥作用，利用丰富的馆藏文献向学生宣传、传递科学文化知识、提供文献信息服务，这些各种载体的相关文献，对学生良好思想品德的熔炼、科学文化习惯和思维方式的形成，独立获取知识能力的培养，文化知识的拓展起着润物细化的作用。技工院校学生一方面思想活跃，求知欲强，可塑性强，另一方面有些学生学习成绩较差，缺乏自信心和自我约束力，他们的理性思辨和分析选择能力还不够强，面对互联网带来的信息洪水，面对就业和学业的压力，难免困惑，甚至迷失。因此图书馆要发挥正确的导向作用，要善于开发和利用图书馆文献资源，给学生提供丰富的、优秀的、有针对性的课外读物，满足学生的精神文化需求，避免学生沉迷于网络。坚决控制不健康的产品流入图书馆，图书馆收集的社会科学书刊文献应倡导人生真善美，展示积极向上的时代精神，激励学生发奋图强。图书馆收藏的自然科学书刊文献应反映学科的前沿知识，激发学生对专业的学习兴趣，拓宽学生的知识面。使图书馆的文献资源成為大学生素质教育中的最佳的精神食粮，切实实地为校园文化建设服务。 （三）发挥图书馆作为校园文化建设载体的作用，创造优美的环境，美化学生的心灵
图书馆是校园精神文化、制度文化及其他各项文化的载体之一，是整个校园文化建设的基础，是进行文化传播和交流的场所。技工院校图书馆应充分发挥校园文化建设载体的作用，完善图书馆功能，做到图书馆，阅览室，电子阅览室井然在序，设备先进齐全，满足学生的不同需求。图书馆是校园重要建筑之一，是校园的一大人文景观。图书馆的馆容馆貌对学生起着熏陶、暗示、感染作用，深刻地影响着师生的思想品德、行为规范和生活方式的选择。因此图书馆应积极创造优美的环境，室外环境优美，花繁叶茂，绿草茵茵，清洁卫生；室内整洁明亮，安静优雅，使师生在图书馆中受到美的熏陶，提高审美情趣。图书馆在环境布置中融入技工院校特色，体现技工院校的学校精神，渗透企业文化，融入企业文化元素。设置蕴含企业文化的标语、标识，可使学生在潜移默化中受企业文化的熏陶，提升职业素养。室内还可布置名人肖像，警句名言，技术能手的图文资料，给人以激昂向上的动力，激励学生刻苦钻研，促进学生的文明习惯和高尚行为的形成。总之设备齐全，环境宜人的图书馆能大大提升校园文化活动的层次，满足广大师生开展文化活动的需要。
（四）图书馆工作人员寓育人于服务之中，积极参与校园文化活动建设
技工院校校园文化建设的主体是全体师生员工，图书馆员作为学校教职员工的一分子，应充分参与到校园文化建设中来。图书馆员要牢固树立全员育人的理念，把社会主义核心价值体系建设渗透到图书馆工作的各方面，努力形成管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局，在校园文化建设中起到重要的引领作用。图书馆馆员的素养、作风、言行乃至仪表、衣着等对读者思想、意志、道德品质、情操以及校园文化产生潜移默化的影响。为此，图书馆应制定馆员的道德规范，加强职业道德教育，树立文明新风，以严格的制度来约束和规范自身业务行为，营造一个良好的育人环境。馆员应讲究仪容仪表，热心服务师生，努力创造一个和睦、友好的人际环境，以取得学生的尊敬与信赖。同时，馆员应完善自身建设，要加强自身的思想政治学习和职业道德建设，带头学习和信仰社会主义核心价值体系，在言行上为学生垂范。图书馆员还应加强科学文化知识的学习，凝聚丰厚的文化底蕴，才能有学识和魅力，并去引导和感染读者。技工院校校园文化建设全员参与、全方位育人的机制决定了图书馆工作人员校园文化建设中的重要作用，图书馆工作人员应积极参与校园文化建设，深刻理解图书馆文化建设内涵，在校园文化活动建设中积极发挥导向、陶冶、凝聚、激励等作用。
（五）图书馆通过开展各种校园文化活动，积极参与营建高品位、系统化的校园文化
图书馆可凭借自身优势，加强文献资源的开发和利用，在校园文化建设中独树一帜，开展学生们喜欢的、高层次的、高品位的校园文化活动。1、图书馆可定期举办各种“学术讲座”、“学术报告会”，邀请各行业的专家学者结合专业或专题，面对广大学生进行理论性、知识性、专业性的面授，使学生们了解其专业、专题的前沿知识，扩大知识面，提高职业素养，激发学生的学习热情；2、图书馆还可利用文献资源优势，举办“读书报告会”、“读者知识竞赛”、“专题书展”等活动，请专家评介图书、组织读者评论图书、组织作者与读者见面对话，或者图书馆要与出版社、书商沟通，定期推荐图书，通过这些活动激发学生的阅读兴趣，引领学生阅读的方向。并引发师生对深层次文化的思考和对高素质文化内涵全方位文化视角的探求和关注；3、开展读者培训。图书馆可以向师生免费提供各类培训，包括图书馆利用技能的培训，如信息检索、阅读指导等，也包括诸如电脑、网络的使用知识的培训。通过培训，通过面对面的交流，读者与图书馆员之间、读者与读者之问可以相互交流新知识、新技术，也能更好地发挥图书馆作为学校文化空间的功能；4、举办绘画展、摄影展、书法展、各种专题的文化艺术展、专题馆藏展等。在愉悦身心的同时，提高师生的审美情趣，陶冶情操。
技工院校图书馆在发展建设过程中，围绕本校校园文化建设的主要任务开展工作，不断满足广大学生日益增长的精神文化需求，为培养数以千万计的高技能专门人才提供强大的精神动力，使技工院校图书馆发展成为学校先进文化的重要基地、示范区和辐射源。
参考文献：
［1］蒋祖国,吴凤莲.对技工院校校企文化对接的思考［J］.职业,2011,(9)：77-78.
［2］朱发仁.高职院校“企业化”校园文化研究［M］.成都：电子科技大学出版，2007：20.
［3］周肇光.高校图书馆的校园文化引领功能与社会责任［J］.大学图书馆学报,2011,(6)：60－65.
［4］张晓玲.高职图书馆引领和谐校园文化建设探析－以河源职业技术学院图书馆为例［J］.大學图书情报学刊,2010,28(3)：34－36.
关键词：校园文化；技工院校图书馆；校园文化建设
中图分类号：G258.6 文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）09-0125-02
校园文化是技工院校精神文明建设的重要组成部分，是学校特质的重要表征，也是社会文化的重要组成部分，始终处在文化建设的前沿。技工院校校园文化建设必须按照科学发展观要求，与时俱进，勇于创新，形成先进的教育理念、教育思想、教育价值观。技工院校图书馆建设工作与校园文化建设有机结合，可以为图书馆建设工作提供新形式，形成具有浓厚文化底蕴的图书馆工作新阵地，也可以充分发挥图书馆作为文化建设载体,为校园文化建设提供文献资源支持的优势，引领技工院校校园文化建设。
校园文化可以理解为以社会主流文化为主导，以教育者和受教育者的文化活动为主体，以校园精神为底蕴，由学校在长期的办学过程中创造而形成的学校物质文明和精神文明的集合。
一、技工院校校园文化的特点
技工院校校园文化除了具有普通高等院校校园文化的科学性，教育性，知识性，创新性，群众性等特点，还具有自身的一些特点。
（一）具有区域性、行业性特征
技工院校是以行业、企业、区域经济为依托，为社会培养技能型人才的学校,它的社会服务的特征，技能教育的特征与人才培养模式等具有鲜明的区域性和行业性特征。技工院校主要任务是紧密接合地方经济和社会需求向区域和行业提供技术应用型和高技能型的人才培训与培养，提供技术创新、推广和服务，实施先进文化的传播和辐射，使学校成为区域的技术技能培训中心，新技术的研发推广中心，区域学习型社会中心。
（二）职业特色
技工教育以服务为宗旨，以就业为导向，突出职业技能训练，经过长期的发展，形成了以培养技能人才为目标，以职业分类和职业标准为依据，集技工教育、职业培训和职业技能鉴定三位一体，与国家职业资格证书制度和就业制度紧密结合，相对独立、完整的教育体系。技工院校肩负着培养面向生产、建设、服务一线的技能人才的使命。这决定了技工院校的校园文化蕴含着鲜明的职业特色，融进了更多职业技能、职业道德、职业理想、职业标准等文化元素。技工院校积极建立良好的模拟职业情景，将职业特色和校园文化建设相结合,积极开展具有职业特色的校园文化活动，使学生产生一种职业美感，认识到职业的崇高，职业的神圣，使学生更加热爱未来的职业，同时提升学生的核心职业素养、核心职业技能，把学生塑造成为高素质高技能人才。
（三）重实践的特点
技工院校以培养技能型人才为目标。在学校的教学活动中，重视对学生岗位实践能力的培养，无论是课程体系还是教学内容均紧紧围绕和针对实际岗位的需求来设计。在教学方法上重视现场教学和实训教学，注重提高学生的实践能力。通过校内外各种务实的实践性教学环节和校外实训基地的顶岗实习，使学生了解、熟悉并掌握企业的生产实践技能。在校园文化活动方面，围绕“学技能、练技能”，积极开展技能俱乐部，社区服务，技能竞赛等校园文化活动。营造崇尚劳动、技能的文化氛围，使广大师生以劳动为荣，以技能为荣。
（四）“企业化”的特点
与其他类型的职业教育相比，技工教育与企业有着更为密切的关系，具有更为浓郁的企业文化氛围。技工院校以为企业培养应用型技术人才为办学目标，以双师型教师队伍作支撑。积极推进校企合作工学一体的教学改革,有些还与企业实行专业共建,订单培养，与企业合作建立技能大师工作室,将技术攻关、新技术应用与高端技能人才培养结合起来，强化技能研究与科技研究,加大课程改革力度,实行一体化教学。学校和企业紧密合作，有计划地安排学生到企业顶岗实习，实现学生与岗位的零对接，感受企业的文化氛围。为使学生能更快更好适应企业环境，技工院校注重营造像企业一样的技术氛围，校园文化积极融入优秀企业文化，实现校企文化的无缝对接。
二、技工院校图书馆在校园文化建设中发挥引领作用
（一）传播先进文化，弘扬社会主义核心价值观
图书馆是精神文明的阵地，是对读者进行思想教育，道德教育，文化素质教育，审美教育等诸多方面教育的重要阵地。技工院校图书馆作为传播和发展先进文化的重要阵地，它肩负着提高全校师生的思想道德素质和科学文化素质，为学校发展、学生进步提供强大的精神动力和智力支持的艰巨任务。图书馆应始终坚持育人为本、德育为先、德才兼备原则，把社会主义核心价值体系融入图书馆的精神文化建设全过程，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，为建设优良的校风、教风、学风，建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的技工院校校园文化服务。图书馆以教育、宣传、文化活动等多种方式，将优秀的思想文化成果推广到学生中去，不断增强学生对社会主义核心价值体系的认知感和认同度，充分发挥图书馆服务校园文化建设、引领校园文化建设的作用。
(二)发挥文献资源中心的优势，为校园文化建设提供文献支持
图书馆是学校的文献资源中心，图书馆以其收藏的丰富的各种载体的文献为物质基础，吸引学生到馆。图书馆与校园文化建设紧密配合，成为强化素质教育中不可缺少的因素，在构建校园文化中积极发挥作用，利用丰富的馆藏文献向学生宣传、传递科学文化知识、提供文献信息服务，这些各种载体的相关文献，对学生良好思想品德的熔炼、科学文化习惯和思维方式的形成，独立获取知识能力的培养，文化知识的拓展起着润物细化的作用。技工院校学生一方面思想活跃，求知欲强，可塑性强，另一方面有些学生学习成绩较差，缺乏自信心和自我约束力，他们的理性思辨和分析选择能力还不够强，面对互联网带来的信息洪水，面对就业和学业的压力，难免困惑，甚至迷失。因此图书馆要发挥正确的导向作用，要善于开发和利用图书馆文献资源，给学生提供丰富的、优秀的、有针对性的课外读物，满足学生的精神文化需求，避免学生沉迷于网络。坚决控制不健康的产品流入图书馆，图书馆收集的社会科学书刊文献应倡导人生真善美，展示积极向上的时代精神，激励学生发奋图强。图书馆收藏的自然科学书刊文献应反映学科的前沿知识，激发学生对专业的学习兴趣，拓宽学生的知识面。使图书馆的文献资源成為大学生素质教育中的最佳的精神食粮，切实实地为校园文化建设服务。 （三）发挥图书馆作为校园文化建设载体的作用，创造优美的环境，美化学生的心灵
图书馆是校园精神文化、制度文化及其他各项文化的载体之一，是整个校园文化建设的基础，是进行文化传播和交流的场所。技工院校图书馆应充分发挥校园文化建设载体的作用，完善图书馆功能，做到图书馆，阅览室，电子阅览室井然在序，设备先进齐全，满足学生的不同需求。图书馆是校园重要建筑之一，是校园的一大人文景观。图书馆的馆容馆貌对学生起着熏陶、暗示、感染作用，深刻地影响着师生的思想品德、行为规范和生活方式的选择。因此图书馆应积极创造优美的环境，室外环境优美，花繁叶茂，绿草茵茵，清洁卫生；室内整洁明亮，安静优雅，使师生在图书馆中受到美的熏陶，提高审美情趣。图书馆在环境布置中融入技工院校特色，体现技工院校的学校精神，渗透企业文化，融入企业文化元素。设置蕴含企业文化的标语、标识，可使学生在潜移默化中受企业文化的熏陶，提升职业素养。室内还可布置名人肖像，警句名言，技术能手的图文资料，给人以激昂向上的动力，激励学生刻苦钻研，促进学生的文明习惯和高尚行为的形成。总之设备齐全，环境宜人的图书馆能大大提升校园文化活动的层次，满足广大师生开展文化活动的需要。
（四）图书馆工作人员寓育人于服务之中，积极参与校园文化活动建设
技工院校校园文化建设的主体是全体师生员工，图书馆员作为学校教职员工的一分子，应充分参与到校园文化建设中来。图书馆员要牢固树立全员育人的理念，把社会主义核心价值体系建设渗透到图书馆工作的各方面，努力形成管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局，在校园文化建设中起到重要的引领作用。图书馆馆员的素养、作风、言行乃至仪表、衣着等对读者思想、意志、道德品质、情操以及校园文化产生潜移默化的影响。为此，图书馆应制定馆员的道德规范，加强职业道德教育，树立文明新风，以严格的制度来约束和规范自身业务行为，营造一个良好的育人环境。馆员应讲究仪容仪表，热心服务师生，努力创造一个和睦、友好的人际环境，以取得学生的尊敬与信赖。同时，馆员应完善自身建设，要加强自身的思想政治学习和职业道德建设，带头学习和信仰社会主义核心价值体系，在言行上为学生垂范。图书馆员还应加强科学文化知识的学习，凝聚丰厚的文化底蕴，才能有学识和魅力，并去引导和感染读者。技工院校校园文化建设全员参与、全方位育人的机制决定了图书馆工作人员校园文化建设中的重要作用，图书馆工作人员应积极参与校园文化建设，深刻理解图书馆文化建设内涵，在校园文化活动建设中积极发挥导向、陶冶、凝聚、激励等作用。
（五）图书馆通过开展各种校园文化活动，积极参与营建高品位、系统化的校园文化
图书馆可凭借自身优势，加强文献资源的开发和利用，在校园文化建设中独树一帜，开展学生们喜欢的、高层次的、高品位的校园文化活动。1、图书馆可定期举办各种“学术讲座”、“学术报告会”，邀请各行业的专家学者结合专业或专题，面对广大学生进行理论性、知识性、专业性的面授，使学生们了解其专业、专题的前沿知识，扩大知识面，提高职业素养，激发学生的学习热情；2、图书馆还可利用文献资源优势，举办“读书报告会”、“读者知识竞赛”、“专题书展”等活动，请专家评介图书、组织读者评论图书、组织作者与读者见面对话，或者图书馆要与出版社、书商沟通，定期推荐图书，通过这些活动激发学生的阅读兴趣，引领学生阅读的方向。并引发师生对深层次文化的思考和对高素质文化内涵全方位文化视角的探求和关注；3、开展读者培训。图书馆可以向师生免费提供各类培训，包括图书馆利用技能的培训，如信息检索、阅读指导等，也包括诸如电脑、网络的使用知识的培训。通过培训，通过面对面的交流，读者与图书馆员之间、读者与读者之问可以相互交流新知识、新技术，也能更好地发挥图书馆作为学校文化空间的功能；4、举办绘画展、摄影展、书法展、各种专题的文化艺术展、专题馆藏展等。在愉悦身心的同时，提高师生的审美情趣，陶冶情操。
技工院校图书馆在发展建设过程中，围绕本校校园文化建设的主要任务开展工作，不断满足广大学生日益增长的精神文化需求，为培养数以千万计的高技能专门人才提供强大的精神动力，使技工院校图书馆发展成为学校先进文化的重要基地、示范区和辐射源。
参考文献：
［1］蒋祖国,吴凤莲.对技工院校校企文化对接的思考［J］.职业,2011,(9)：77-78.
［2］朱发仁.高职院校“企业化”校园文化研究［M］.成都：电子科技大学出版，2007：20.
［3］周肇光.高校图书馆的校园文化引领功能与社会责任［J］.大学图书馆学报,2011,(6)：60－65.
［4］张晓玲.高职图书馆引领和谐校园文化建设探析－以河源职业技术学院图书馆为例［J］.大學图书情报学刊,2010,28(3)：34－36.