【摘 要】
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教法一:按本教读,循序渐进。一、重温“导读”,引发悬念。起始教学,板书课题之后旋即带领同学重温第七组“导读”相关部分,指出本篇是阅读课文,“导读”中“有的反映了如何利
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教法一:按本教读,循序渐进。一、重温“导读”,引发悬念。起始教学,板书课题之后旋即带领同学重温第七组“导读”相关部分,指出本篇是阅读课文,“导读”中“有的反映了如何利用自然环境,分析问题和解决问题”指的就是《大森林的主人》一课。那么请同学们思考,这“大森林的主人
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