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摘要：2011年版《英语课程标准》中提出教学建议：“英语课外活动是中职学生英语学习的重要组成部分，能为中职学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。”，也就是说，英语课外活动是提高中职学生英语能力的重要途径。因此，教师除了在课堂上传授知识和方法外，还应根据中职学生的年龄特点和兴趣爱好，充分利用课外活动，积极组织引导，使中职学生通过课外活动学到课堂之外的知识，开阔视野，发展智力和个性，培养各种能力。特别是在强调素质教育的今天，课外活动越来越体现出它的重要性和不可替代性。
关键词：课外活动；英语能力；分享阅读；自主学习
英语能力又包含哪些内容呢？它的范围当然很广泛，也可以是无所不包的。简而言之，就是听、说、读、写、思的能力和创新能力。
英语教师该如何从课外活动入手提高中职学生的英语能力呢？下面就分别从听、说、读、写、思和创新上来谈。
一、以课外活动提高中职学生听的能力
课外活动的听，一般有听广播电视、听故事、听报告、听演讲、欣赏歌曲、品味诗歌等等，总的来说，就是听别人讲话。要听懂对方说话的内容含义和辨别其表达方式，作出恰当的反应。听是口语交际中的基本环节，要做到耐心专注，领会意图，抓住中心和要点。教师可安排中职学生在课外听一些新闻、故事、歌曲、笑话、朗诵等，能够听懂而且能够明确别人说话的中心思想。
1998年，电影Titanic风靡全球，它的主题曲My Heart Will Go On更是让许多年轻人传唱。借此机会，我充分运用录音机的暂停功能，每天抽一定的时间，让中职学生听写两句并跟唱直至学唱完毕。从此，应中职学生的要求，我推荐中职学生学唱了Old Mcdonald Has a Farm等经典儿歌和一些经典电影主题曲。中职学生在学唱英语歌曲的过程中，听力得到了提高，学英语的兴趣更浓了。
二、 以课外活动提高中职学生说的能力
说的能力包括与人交流思想、朗读背诵、演讲、辩论等。说，要态度自然，尊重对方，注意对象和场合；准确、流利地讲英语，能准确表达自己的想法与心情，努力使对方理解，进而说服、感动对方；说，还要做到语言简洁、生动。说要与听结合起来，互相配合，协调发展。
教师可引导中职学生先模仿，再实践。模仿教师、电视台播音员、电影卡通录音等，多看新闻、演讲会、辩论会，多做朗读、背诵训练，从迷你对话和片段练习开始，抓住一切可以和人对话的机会，不断提高说的能力。
三、以课外活动提高中职学生读的能力
读，就是阅读。读的能力对中职学生的要求是：用一定的速度阅读文章，掌握泛读和精读的方法；整体感知文章，体会作者的态度、观点、感情，理解文章的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用；在阅读中加强对叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的理解；欣赏文学作品，感受形象，欣赏优美、精彩的语言；养成读书看报的习惯，熟练使用工具书，学会使用多种媒体。教师应特别指导中职学生掌握读书看报的方法和习惯，提高阅读效率，扩大阅读面。另外，还要教会中职学生有选择的读，不要让坏东西侵蚀了中职学生幼稚的心灵。
读，还可以上升到对事物的感悟。如对书画作品的读，对山水风景的读，对人品的读等等，这是高一层次的读，是对人或事物的精神、品质的理解、感悟。
四、 以课外活动提高中职学生写的能力
写的能力，一是指写字的能力，二是指写作的能力。写字上要培养正确、规范、美观写字的习惯，并上升为硬笔书法。课外活动中，可以办课外书法兴趣班，从铅笔字抓起。中职生在写字训练上与小学脱了节，应重视写字训练，利用课外进行训练，逐步提高中职学生的写字水平。写作上，可指导中职学生参加各种征文﹑作文比赛，还可以向各级报刊投稿，教师作好辅导，使中职学生加强对各种文体文章的写作训练，表達自己的真情实感，养成勤动笔﹑多修改的习惯。
五﹑以课外活动提高中职学生思的能力
通过课外活动对中职学生的指导和训练，不断提高中职学生正确认识事物﹑分析事物的能力，能够解决问题，用思想去指导自己的语言和行动，用英语去思维，不断提高听﹑说﹑读﹑写的能力。听﹑说﹑读﹑写和思是互为促进的。如办墙报、做剪贴本，除了写的能力外，还需要对版面进行布局﹑装饰等，这些都需要与思想配合作周到的打算，并用英语思维，用思指导写。笔者所带的中职学生中有几届集体订阅过English Coaching Paper、English Weekly等报刊。一般情况下，报纸杂志看完做完，中职学生就会束之高阁，这些报纸就成了一堆废纸。我会要求中职学生利用假期把它们进行剪贴，开学后再进行评比。这样既让中职学生复习了英语知识，又帮他们积累了一手资料，真可谓一石二鸟。
六﹑以课外活动提高中职学生创新的能力
以课外活动提高中职学生的英语能力，不是简单的事，需要英语教师花费相当多的时间和付出巨大的努力。我觉得在以下几个方面值得注意：
（一）处理好听﹑说﹑读﹑写﹑思几方面的关系
中职学生的能力是一个综合的东西，几方面的能力需全面发展，不是偏废哪一项：当然根据兴趣和爱好可在某些方面多花些时间和精力，但千万不能放掉任何一项。
（二）处理好校内和校外的关系
教师要引导中职学生把学校﹑家庭﹑社会联结起来，把英语活动的范围扩大延伸到家庭和社会，使中职学生全方位吸收﹑运用，提高知识水平和实践能力，用学校课堂教学指导课外活动，用课外活动促进课堂教学。
（三）符合实际，确定内容
教师要根据学校的条件和中职学生的实际（如兴趣爱好等），每学期确定几个主要内容，不求全面，着重培养中职学生的习惯。这样几年下来，中职学生在听﹑说﹑读﹑写﹑思等方面的能力都得到了训练和提高。
（四）持之以恒，讲究方法
任何事情都贵在坚持，不可半途而废，遇到问题和困难要及时解决。教师首先要做到这样，也要教育中职学生这样做。
再有，要注意中职学生的吸收能力等，循序渐进，不一蹴而就。方法要灵活多变，主要是要符合中职学生的性别﹑气质﹑性格等特点。
总之，英语教师若能科学合理地组织和管理生动活泼的英语课外活动，便能拓展中职学生的英语学习渠道，从而有助于激发和提升中职学生学习英语的兴趣、丰富语感、开阔视野、增长知识、发展智力和塑造性格。
参考文献：
《英语课程标准》（2011年）
关键词：课外活动；英语能力；分享阅读；自主学习
英语能力又包含哪些内容呢？它的范围当然很广泛，也可以是无所不包的。简而言之，就是听、说、读、写、思的能力和创新能力。
英语教师该如何从课外活动入手提高中职学生的英语能力呢？下面就分别从听、说、读、写、思和创新上来谈。
一、以课外活动提高中职学生听的能力
课外活动的听，一般有听广播电视、听故事、听报告、听演讲、欣赏歌曲、品味诗歌等等，总的来说，就是听别人讲话。要听懂对方说话的内容含义和辨别其表达方式，作出恰当的反应。听是口语交际中的基本环节，要做到耐心专注，领会意图，抓住中心和要点。教师可安排中职学生在课外听一些新闻、故事、歌曲、笑话、朗诵等，能够听懂而且能够明确别人说话的中心思想。
1998年，电影Titanic风靡全球，它的主题曲My Heart Will Go On更是让许多年轻人传唱。借此机会，我充分运用录音机的暂停功能，每天抽一定的时间，让中职学生听写两句并跟唱直至学唱完毕。从此，应中职学生的要求，我推荐中职学生学唱了Old Mcdonald Has a Farm等经典儿歌和一些经典电影主题曲。中职学生在学唱英语歌曲的过程中，听力得到了提高，学英语的兴趣更浓了。
二、 以课外活动提高中职学生说的能力
说的能力包括与人交流思想、朗读背诵、演讲、辩论等。说，要态度自然，尊重对方，注意对象和场合；准确、流利地讲英语，能准确表达自己的想法与心情，努力使对方理解，进而说服、感动对方；说，还要做到语言简洁、生动。说要与听结合起来，互相配合，协调发展。
教师可引导中职学生先模仿，再实践。模仿教师、电视台播音员、电影卡通录音等，多看新闻、演讲会、辩论会，多做朗读、背诵训练，从迷你对话和片段练习开始，抓住一切可以和人对话的机会，不断提高说的能力。
三、以课外活动提高中职学生读的能力
读，就是阅读。读的能力对中职学生的要求是：用一定的速度阅读文章，掌握泛读和精读的方法；整体感知文章，体会作者的态度、观点、感情，理解文章的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用；在阅读中加强对叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的理解；欣赏文学作品，感受形象，欣赏优美、精彩的语言；养成读书看报的习惯，熟练使用工具书，学会使用多种媒体。教师应特别指导中职学生掌握读书看报的方法和习惯，提高阅读效率，扩大阅读面。另外，还要教会中职学生有选择的读，不要让坏东西侵蚀了中职学生幼稚的心灵。
读，还可以上升到对事物的感悟。如对书画作品的读，对山水风景的读，对人品的读等等，这是高一层次的读，是对人或事物的精神、品质的理解、感悟。
四、 以课外活动提高中职学生写的能力
写的能力，一是指写字的能力，二是指写作的能力。写字上要培养正确、规范、美观写字的习惯，并上升为硬笔书法。课外活动中，可以办课外书法兴趣班，从铅笔字抓起。中职生在写字训练上与小学脱了节，应重视写字训练，利用课外进行训练，逐步提高中职学生的写字水平。写作上，可指导中职学生参加各种征文﹑作文比赛，还可以向各级报刊投稿，教师作好辅导，使中职学生加强对各种文体文章的写作训练，表達自己的真情实感，养成勤动笔﹑多修改的习惯。
五﹑以课外活动提高中职学生思的能力
通过课外活动对中职学生的指导和训练，不断提高中职学生正确认识事物﹑分析事物的能力，能够解决问题，用思想去指导自己的语言和行动，用英语去思维，不断提高听﹑说﹑读﹑写的能力。听﹑说﹑读﹑写和思是互为促进的。如办墙报、做剪贴本，除了写的能力外，还需要对版面进行布局﹑装饰等，这些都需要与思想配合作周到的打算，并用英语思维，用思指导写。笔者所带的中职学生中有几届集体订阅过English Coaching Paper、English Weekly等报刊。一般情况下，报纸杂志看完做完，中职学生就会束之高阁，这些报纸就成了一堆废纸。我会要求中职学生利用假期把它们进行剪贴，开学后再进行评比。这样既让中职学生复习了英语知识，又帮他们积累了一手资料，真可谓一石二鸟。
六﹑以课外活动提高中职学生创新的能力
以课外活动提高中职学生的英语能力，不是简单的事，需要英语教师花费相当多的时间和付出巨大的努力。我觉得在以下几个方面值得注意：
（一）处理好听﹑说﹑读﹑写﹑思几方面的关系
中职学生的能力是一个综合的东西，几方面的能力需全面发展，不是偏废哪一项：当然根据兴趣和爱好可在某些方面多花些时间和精力，但千万不能放掉任何一项。
（二）处理好校内和校外的关系
教师要引导中职学生把学校﹑家庭﹑社会联结起来，把英语活动的范围扩大延伸到家庭和社会，使中职学生全方位吸收﹑运用，提高知识水平和实践能力，用学校课堂教学指导课外活动，用课外活动促进课堂教学。
（三）符合实际，确定内容
教师要根据学校的条件和中职学生的实际（如兴趣爱好等），每学期确定几个主要内容，不求全面，着重培养中职学生的习惯。这样几年下来，中职学生在听﹑说﹑读﹑写﹑思等方面的能力都得到了训练和提高。
（四）持之以恒，讲究方法
任何事情都贵在坚持，不可半途而废，遇到问题和困难要及时解决。教师首先要做到这样，也要教育中职学生这样做。
再有，要注意中职学生的吸收能力等，循序渐进，不一蹴而就。方法要灵活多变，主要是要符合中职学生的性别﹑气质﹑性格等特点。
总之，英语教师若能科学合理地组织和管理生动活泼的英语课外活动，便能拓展中职学生的英语学习渠道，从而有助于激发和提升中职学生学习英语的兴趣、丰富语感、开阔视野、增长知识、发展智力和塑造性格。
参考文献：
《英语课程标准》（2011年）