“孤立”使他融入到集体活动中来

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这是一节篮球分组对抗赛,我在场边观察着每组对老师布置的战术执行情况的时候,我不愿意看到的事情又发生了。有一组同学根本没有按照我布置的战术去执行,在场上只看到一位同学横冲直撞,而其他的同学躲得远远的,根本不敢和他靠近,我所布置的战术练习,只能成了他一人的表演。这就是那位比他同龄学生高一头、
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眼睛,被称为心灵之窗.虽然体积不大,但其精密性和对营养物质、氧气的需求不比其他任何器官逊色.随着年龄的增长眼睛也会出现衰退的迹象,老年人眼睛病变中最常见的是黄斑性病
近日,在外参加教研活动,听了两节体育课,课的内容都是正面双手下手垫球,二位老师课上得很好。但真正给我留下深刻印象的却是他们在课中选用的两个游戏。
2006年全国学生体质健康监测结果,又一次让我们感到了震惊和不安。自1985年以来,我国中小学生体质健康状况连续20年呈下降趋势,青少年学生体质的“硬件”水平即身体素质特别是爆发力、力量、柔韧及肺活量等指标继续呈下降趋势,特别是肺活量指标连续25年一路下降;超重及肥胖学生的检出率继续呈上升趋势;学生视力不良检出率仍然居高不下。伴随着这些“硬件”衰退而来的是中老年病低龄化和青少年学生“软件”问题层出
发生急性心梗,勿忘两个120:及时拨打120急救电话,把握120分钟的黄金救治时间。  如果持续10~15分钟的胸闷胸痛不能缓解,就要高度怀疑急性心梗。此时,及时拨打急救电话去医院处理才是最重要的,远远胜过其他一切所谓的急救法宝。  第一,不建議自己送医,理由如下:首先,随意搬动患者或患者自行走动,会提高院外死亡率,相反,此时拨打急救电话,医生会在来的路上指导患者先行自救;其次,很多人不了解医院的
由于羽毛球重量较轻,很小的风就能对羽毛球的飞行路线构成影响,而中小学,尤其农村学校一般不具备专用场馆,教学大多在室外进行,所以在多风的季节,羽毛球的教学很难正常开展,也大大打击学生的练习积极性。  针对以上问题,总结多年的教学经验,我认为可采取以下两种方法有效地克服风对羽毛球教学的影响,供大家参考。    一、移动场地法  顾名思义就是把羽毛球的场地不固定在某一位置上,而是采取活动的形式,隨时把场
“东北三省第七届中小学体育教学观摩展示研讨会”于2009年6月19日-21日在吉林省吉林市第一中学举行.此活动由吉林省教育学院、黑龙江省教育学院、辽宁省基础教育教研培训中心
压力(stress,又称为应激)一词来源于拉丁文“stringere”,原意是“扩张、延伸、抽取”等。根据多兰得(Dorland)医学词典(1985年,第26版)的定义:“压力是来自躯体、精神或情绪,来自内部或
苏霍姆林斯基说过:“只有在学习上获得成功产生鼓舞的地方,才会出现兴趣。”所以在课堂教学中,教师要想方设法让每一位学生都能获得成功,从而激发、鼓励学生,使每一位学生都能有获得成功的机会,并从中体验到成功的喜悦。  在我的教学实践中有这样一个小例子,那是一次立定跳远的教学,我创设了“小青蛙回家”的教学情境,把学生分成几个组,头戴青蛙头饰在操场上进行比赛。教师组织引导,学生练习,同学们玩得很开心。时间不