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摘要：初中教師在自己的课堂上希望带给学生们的是基础的教育，随着我国社会经济体制的不断变革，对于初中英语的教学和知识内容也应该建立更新的标准和要求，而对于初中生英语的学习可以体现同学们的综合知识水平和学习能力。因此对于英语教学更应该实行核心素养教学，将培养核心素养作为英语教学的重要目标，才能够对同学们产生更加深远的影响，使英语教学质量得以有效提升。只有以初中英语的教学作为基础才能够更加有效地培养同学们的核心素养，从而更加高质量的完成对于英语的教学。
关键词：初中英语;英语教学;核心素养;策略研究
引言：教育教学是连接教师和同学们情感的桥梁，随着我国新课改的不断深入推进以及多媒体信息化的不断普及，在这个国际社会日益交流密切的大环境中，同学们对英语学科的学习就显得更加重要，而英语在日常生活中也起到不容小觑的作用。因此在初中英语学科的教学当中教师不仅仅要注重对于同学们思维方式的培养，更多的还应该重视学生对于基础知识的掌握情况，从而通过不同的教学方法以及多角度的观察使同学们都能够实现独特的个性化发展。
一、现有初中英语教学核心素养培养环境
当下，学习对于同学们的教育教学并非一日之功，目前我国对于初中英语的教学改革工作进展迅速，而随着新课改的不断深入推进，在提升教育质量的同时也对广大的教育工作者们提出了更新的要求。相对于传统枯燥乏味的教学模式来说，新兴的教学大纲要求教师们能够运用更加新颖的方式，培养同学们的核心素养。而传统的英语知识教学体系构成相对单一，主要是在课程上更加注重学生对于英语语法及词汇的应用，这只能使同学们在一定程度上满足对于英语基本理论知识的掌握，却并不能有效地体现出英语的灵活性。因此应该将英语教学体系进行整合，使现在的英语教学更具内涵，将课堂有效的教育时间成为提升英语教学质量综合水平的有效途径。
二、现阶段初中英语教学核心素养培养面临的问题
现阶段的初中英语教学更加注重理论知识的学习，从而忽略了实践应用的重要性，实践是检验真理的唯一标准，只有让同学们意识到英语在日常的生活当中也起着非常重要的作用，才能够真正激起他们对于英语学习的兴趣。尤其对初中阶段的同学们而言，打好英语基础才是至关重要的，但是在现在的教学活动开展方面，却未能将英语知识有效地进行实践，只是一味的向同学们灌输理论知识未免会让同学们产生厌学的情绪，进一步增加了学生学习英语知识的压力，继而严重影响当下的英语教学质量，如果同学们对于教学内容和英语知识产生了一定的抵触心理，那么就难以确保教学内容与现代化教育体系的一致性，对于初中阶段的英语水平全面提升也会造成不良的影响。
对于初中的学生们来说兴趣是最好的老师，因此如果能够在教学的过程当中创设有效的教学情境，那么就能够深入激发同学们对英语的学习兴趣，从而化被动为主动，改变传统英语知识被动教学的局面，这样同学们才能够更加快速而完整地构建属于自己的英语体系，提升课堂学习氛围。以当前初中英语教学而言，如果能够将创设情境的方法有效地融入核心素养培养教学体制中，那么就可以在活跃课堂气氛的同时，发挥真正的实力，为同学们以后的学习也打下良好的基础。
三、初中英语教学学生核心素养培养途径
在教学过程中只有充分体现教学实践的重要性，才能够提高教学实践水平，如果想要开展教学实践工作那么就要根据教师以往的教学经验，以及现有的教学内容进行合理的规划，这样才能保障日常教学时课堂内容的完整，也可以进一步对现有的教学实践内容进行优化。利用相应的情境教学可以使同学们更加积极踊跃地参与到课堂的讨论当中来，以提升教学实效，也能够解决学生口语交流难的问题，只有将语言交流作为英语知识教学的重点，才能够从中培养学生的核心素养，保障同学们德智体美全面发展。
在现在这个多媒体和信息化逐渐普及的时代中，我们应当利用多元化媒体教学，创造更加有利的教学条件，因为多元化媒体教学，可以进一步实现英语的教学价值，并且提高英语的教学效益。如果能够将相关的视频资料和课堂理论进行融合，那么就可以进一步提高同学们学习英语的主动性，并且对于同学们不理解的问题，也能够得到及时的解决，保证英语教学的总体质量，及时规划好英语学习内容，才能够制定合理的教学目标，保证初中英语核心素养能够与实际教学内容保持一致。
结语
综上所述，初中英语教学学生核心素养的培养要结合现代英语教学的大环境以及新课改所推崇的教学实践要求，只有通过不同的方法开展教学活动，才能够有效的提升同学们对于学习英语的兴趣，积极的做好教学探究与研究，通过不断的创新从而对于英语教学内容做好优化，培养同学们真正成为祖国需要的人才。
参考文献：
[1]齐珍. 略论初中英语综合实践活动课的动力机制——基于核心素养提升的视角[J]. 中国现代教育装备，2017（06）：51-52.
[2]卜洪超，石安平. 基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略[J]. 英语教师，2017，17（09）：96-98.
[3]王亚丽. 初中英语学科教学中学生核心素养的培养[J]. 学周刊，2018（03）：50-51.
[4]张岩. 初中英语阅读教学活动设计与学科的核心素养培养[J]. 文教资料，2017（12）：235-236.
[5]林娜. 初中英语教学中学生核心素养培养现状及对策[J]. 学周刊，2018（22）：40.
关键词：初中英语;英语教学;核心素养;策略研究
引言：教育教学是连接教师和同学们情感的桥梁，随着我国新课改的不断深入推进以及多媒体信息化的不断普及，在这个国际社会日益交流密切的大环境中，同学们对英语学科的学习就显得更加重要，而英语在日常生活中也起到不容小觑的作用。因此在初中英语学科的教学当中教师不仅仅要注重对于同学们思维方式的培养，更多的还应该重视学生对于基础知识的掌握情况，从而通过不同的教学方法以及多角度的观察使同学们都能够实现独特的个性化发展。
一、现有初中英语教学核心素养培养环境
当下，学习对于同学们的教育教学并非一日之功，目前我国对于初中英语的教学改革工作进展迅速，而随着新课改的不断深入推进，在提升教育质量的同时也对广大的教育工作者们提出了更新的要求。相对于传统枯燥乏味的教学模式来说，新兴的教学大纲要求教师们能够运用更加新颖的方式，培养同学们的核心素养。而传统的英语知识教学体系构成相对单一，主要是在课程上更加注重学生对于英语语法及词汇的应用，这只能使同学们在一定程度上满足对于英语基本理论知识的掌握，却并不能有效地体现出英语的灵活性。因此应该将英语教学体系进行整合，使现在的英语教学更具内涵，将课堂有效的教育时间成为提升英语教学质量综合水平的有效途径。
二、现阶段初中英语教学核心素养培养面临的问题
现阶段的初中英语教学更加注重理论知识的学习，从而忽略了实践应用的重要性，实践是检验真理的唯一标准，只有让同学们意识到英语在日常的生活当中也起着非常重要的作用，才能够真正激起他们对于英语学习的兴趣。尤其对初中阶段的同学们而言，打好英语基础才是至关重要的，但是在现在的教学活动开展方面，却未能将英语知识有效地进行实践，只是一味的向同学们灌输理论知识未免会让同学们产生厌学的情绪，进一步增加了学生学习英语知识的压力，继而严重影响当下的英语教学质量，如果同学们对于教学内容和英语知识产生了一定的抵触心理，那么就难以确保教学内容与现代化教育体系的一致性，对于初中阶段的英语水平全面提升也会造成不良的影响。
对于初中的学生们来说兴趣是最好的老师，因此如果能够在教学的过程当中创设有效的教学情境，那么就能够深入激发同学们对英语的学习兴趣，从而化被动为主动，改变传统英语知识被动教学的局面，这样同学们才能够更加快速而完整地构建属于自己的英语体系，提升课堂学习氛围。以当前初中英语教学而言，如果能够将创设情境的方法有效地融入核心素养培养教学体制中，那么就可以在活跃课堂气氛的同时，发挥真正的实力，为同学们以后的学习也打下良好的基础。
三、初中英语教学学生核心素养培养途径
在教学过程中只有充分体现教学实践的重要性，才能够提高教学实践水平，如果想要开展教学实践工作那么就要根据教师以往的教学经验，以及现有的教学内容进行合理的规划，这样才能保障日常教学时课堂内容的完整，也可以进一步对现有的教学实践内容进行优化。利用相应的情境教学可以使同学们更加积极踊跃地参与到课堂的讨论当中来，以提升教学实效，也能够解决学生口语交流难的问题，只有将语言交流作为英语知识教学的重点，才能够从中培养学生的核心素养，保障同学们德智体美全面发展。
在现在这个多媒体和信息化逐渐普及的时代中，我们应当利用多元化媒体教学，创造更加有利的教学条件，因为多元化媒体教学，可以进一步实现英语的教学价值，并且提高英语的教学效益。如果能够将相关的视频资料和课堂理论进行融合，那么就可以进一步提高同学们学习英语的主动性，并且对于同学们不理解的问题，也能够得到及时的解决，保证英语教学的总体质量，及时规划好英语学习内容，才能够制定合理的教学目标，保证初中英语核心素养能够与实际教学内容保持一致。
结语
综上所述，初中英语教学学生核心素养的培养要结合现代英语教学的大环境以及新课改所推崇的教学实践要求，只有通过不同的方法开展教学活动，才能够有效的提升同学们对于学习英语的兴趣，积极的做好教学探究与研究，通过不断的创新从而对于英语教学内容做好优化，培养同学们真正成为祖国需要的人才。
参考文献：
[1]齐珍. 略论初中英语综合实践活动课的动力机制——基于核心素养提升的视角[J]. 中国现代教育装备，2017（06）：51-52.
[2]卜洪超，石安平. 基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略[J]. 英语教师，2017，17（09）：96-98.
[3]王亚丽. 初中英语学科教学中学生核心素养的培养[J]. 学周刊，2018（03）：50-51.
[4]张岩. 初中英语阅读教学活动设计与学科的核心素养培养[J]. 文教资料，2017（12）：235-236.
[5]林娜. 初中英语教学中学生核心素养培养现状及对策[J]. 学周刊，2018（22）：40.