若说逗小孩的方法是问“你作业写完了吗，在校成绩怎么样”，那逗一个大学生的方法大同小异、简单粗暴：“嘿，你们大学生是不是都不用学习的呀？还可以每天睡到大中午，然后也没作业？”
　　往常这个时候我都会貌似纯良乖巧道：“不是啊，像我的学校，有早课的话就要7点起床，然后7：50开始上课。课间5分钟，厕所来回一趟要掐秒表。若是一上午满课，要上到12：10。下午也排了第一堂课的话，13：50就开始上课了。我了解到的外校朋友们还有要早打卡晨练的，开启一天的时间更早。”
　　见对方已是满脸震惊、讷讷难言，我接着微笑补充道：“上个学期我们学校开始实行早读，每天7点要到，也就是6：30得起床。”
　　仿佛已经听到对面小心脏破碎的聲音。
　　真相啊，便是如此使人耳不忍闻。
　　我倒不曾有过“上大学就是来玩的”这种想法，但也曾以为在经历了看似“毕其功于一役”的高考后，大学里相对悠闲自由的四年应该是生活给我的一种馈赠。
　　后来才在不断推翻错误观念的过程中慢慢醒悟：为何大学会给人一种“好像不需要学习”的印象，这大概是因为，在大学不一定需要你“学习”好。这里的学习指的就是表面的狭义的那种学习——上课不缺席，偶有作业按时完成，认真对待考试。
　　你可以继续保持勤奋学习的习惯，去争取年级珍贵的几个保研资格。
　　你也可以“我爱写作，码字使我疯狂使我快乐”“我爱唱歌，唱歌怡己怡人”“我爱电脑技术，web开发、UI系统简直让我嗑不停”。
　　再也没有人会指着正在码字的你、正在唱歌的你、正在捣鼓设计的你、正在专心致志投身爱好的你，然后说“欸，你这样不学习真的可以吗”。
　　这样大概会收到白眼，“喂，兄弟，都大学生了，你还认为学好了教材就是学习好了，考试成绩一般般就是学习不咋样吗？”
　　虽然仍不乏有家长拘囿于老观念，关心学习还是从几个数字入手，但大部分老师都会真切地鼓舞我们去寻找自我、寻找爱好。
　　大学的老师和同学们最喜欢的往往是那类在某个领域开始像一颗小星星，去努力地倔强地发光发热的人。他们不会因为你的考试成绩不好而去指责你的“不学习”，而是希望你可以做成很多其他的事，比如写一手好文，弄弄海报，闲来无事唱个歌乐呵乐呵，当个志愿者支教入山去边远农村。
　　进入大学，仿佛每个人都会被打开一个开关，或早或晚。性格成熟自持的，开始早早规划未来的路，是保研还是考研，成绩够不够，是毕业后就走父母安排的路，还是在大学期间利用自己的能力努力把爱好和生活绑在一起；性格稍微天真幼稚的，也会慢慢地被周围环境感染，开始想“我要做什么”。
　　在大学，上进的人会一直学习，只是不限于哪一种“学习”。