【摘 要】
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本报综合报道 7月24日,2019学年广州市中学生“英才计划”科技特训营暑期活动分别在中山大学、华南理工大学和中科院广州能源所营开营,该暑期活动项目依托中山大学、华南理工大学和中科院广州能源所的实验室、专家导师资源,选拔广州市具有科学潜质的优秀中学生,传授科学探究方法、培养科学态度与科学精神,激发中学生对科学研究的兴趣,帮助他們领会科学的本质、养成科学思维、树立科学的价值观。向全市招募的160多
其他文献
【摘要】一直以来,传统的音乐教学模式过于强调音乐技巧的基础知识的学习,对于音乐教学的艺术性却没有给予足够的重视。如何开展好音乐教学,从实处提高学生的音乐素养,促进素质教育实效,是当前所有学校、教师面临的实际问题,极需解决。在音乐课堂实施生活化教学,对提高学生音乐素养,促进素质教育具有实际意义。 【关键词】小学音乐;教学生活化;实现路径 一、小学音乐教学生活化 小学音乐教学生活化就是打破传统,
【摘要】“学生互助,小组合作”的教学策略因其可以活跃课堂的學习气氛,提高教学的有效性在小学语文课堂被广泛运用。教师应加强学生合作方式引导,增强小组合作效果,切实提升小学语文课堂的教学效率。本文旨在分析优化课堂教学结构,拓展小组合作范围,面向社会生活,探究加强课堂合作学习指导性,凸显语文教学的开放性,进行语文学习的情感价值观教育,以获得更大的课堂教学效益。 【关键词】小学语文;小组学习;合作素养;
【摘要】作文不会写是当下大多小学生共同面临的习作困难,没有思维、想不到内容是其主要原因。思维导图可以将抽象思维转化为直观的图形形象,能帮助学生形成逻辑思维并启发逻辑思考能力,帮助学生有效地构思。利用思维构图还能帮助学生在写作时有方法地思考,有逻辑地组织内容;并且思维构图对学生的学习能力、思考能力的提高也都很有帮助,是帮助学生从无头绪、无内容、思绪乱的状态出引导出来的有效手段。 【关键词】思维导图
【摘要】朗读是小学生习得课文的一把钥匙,朗读法在小学语文课堂教学中占有十分重要的位置。它与学生认字识字、命词遣意、谋篇布局,表达心声,提高审美等息息相关。因此,在小学语文课堂教学中,朗读教学理应得到语文教学工作者的重视和实施。 【关键词】朗读;小学;教学;重要性 小学阶段,教师要培养学生的语言文字运用能力,才能达到提升学生的综合素养这目的。语言文字运用能力涵盖了识字写字、阅读、写作、口语交际等
【摘要】在班主任的工作任务当中,除了要管理学生的学习,还要负责学生的德育工作。近几年来,学校越来越重视学生德智体美劳的全面发展,为了能够提高班主任德育管理的实效性采取了相应有效措施,为学生道德的正向发展莫定坚实的基础。学生的身心发展正在养成的关健时期,班主任要在工作中渗透正确的价值观,从而保证学生的综合素质能够得到全方位的发展。 【关键词】中学班主任;德育管理实效;策略 在学生的学校生活中,不
本报综合消息 7月1日上午,“省级优质基础教育集团评估方案和评估指标体系”项目组赴广州市教育研究院调研。广东省教育厅基础教育与信息化处副处长龙海山、广东省教育研究院副院长李海东、广州市教育研究院党委副书记周鹏出席活动。 调研主要围绕《广东省教育厅关于推进中小学集团化办学的指导意见(征求意见稿)》《省级优质基础教育集团评估指标框架(草稿)》征集意见和建议,探索为文件和评估指标体系的建立提供更为广阔
《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出:“史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。” “历史过程是不可逆的,认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史的正确、客观的认识,必须重视史料的搜集、整理和辨析,去伪存真,这是历史学的重要方法。”历史学科承载着立德树人的教育功能,其旨在引领学生通过学习,认清历史发展规律,对历史与现实问题有全面、正确的认识,形成实事
【摘要】音乐欣赏是初中阶段音乐教育的重要内容,音乐欣赏教学有助于提升学生的审美能力和鉴赏能力,从而不断提升他们的综合素质,促进他们更加全面的发展。此外,落实对初中音乐欣赏课的教学,也是践行素质教育改革的重要举措,有助于影响他们的情操,提升他们的音乐素养,从而促进音乐教育的长久、有效成长。结合当前初中音乐欣赏课教学现状来看,由于受传统教学模式的影响,导致音乐欣赏教学取得效果并不理想,我在本文中对此进
【摘要】语文课程的重要资源之一就是乡土文化资源,杏坛逢简村拥有丰富的水乡文化,在农村小学语文教学中,我们可以对其加以开发与利用。把水乡文化融入语文课堂,引导学生在水乡文化中学习语文,激发学生兴趣,遨游乡土文化海洋,提高学生的语文综合学习能力。 【关键词】乡土文化;综合实践活动;语文教学 陶行知先生对农村教育曾提出:“活的乡村教育要用活的环境,不用死的课本。”随着社会经济的逐步发展,城乡一体化进
俗话说:“三岁看小,七岁看老。”这句话足以体现德育工作在幼儿时期的重要地位。当下,在许多家庭中,家长存在着“重智轾德”的教育思想,使幼儿养成了很多不良的习惯。古人云“少成若夭性,习惯成自然”,不论裁们老师还是家长都应重视幼儿期的德育教育,完善其人格,使其成为一个品德高尚,对社会有用的人。幼儿园工作规程明确指出:“幼儿园的品行教育应以情感和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以