【摘 要】
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培养少数民族边远地区低年级学生的语言表达能力,要根据实际,掌握规律,分析语言现状,读准字音,重视虚词教学,运用多种形式,增加词汇量,创设宽松的语言环境,让学生敢说、爱说,
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培养少数民族边远地区低年级学生的语言表达能力,要根据实际,掌握规律,分析语言现状,读准字音,重视虚词教学,运用多种形式,增加词汇量,创设宽松的语言环境,让学生敢说、爱说,并通过有计划的多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,其语言的表达能力才能不断提高.
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