【摘 要】
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本文就电子企业供电系统的内部雷电防护措施进行探讨。通过电源线路布置、选择电源配电系统、电源线路保护接地、电子信息系统的风险评估等,很大程度上减少雷电通过电源线路对
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本文就电子企业供电系统的内部雷电防护措施进行探讨。通过电源线路布置、选择电源配电系统、电源线路保护接地、电子信息系统的风险评估等,很大程度上减少雷电通过电源线路对电子企业的人员和设备的损害。
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【摘要】 课程改革的宗旨是改变学生过去那种被动地接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与、勤于动手、合作交流,使学生“乐学、持学、会学”,培养学生探究性的学习能力. 那么如何培养学生探究性学习的能力呢?本人认为,一要创设宽松的教学氛围,激发学生积极主动地探求知识的主观能动性;二要激发学生的创新兴趣;三要精心创设问题情境,激发学生动手实践、自主探索与合作交流. 【关键词】 探究 自主
常言道:“教学有法,但无定法,贵在得法. ”所谓的“得法”,应以学生积极参与,自主探究,动手操作,合作交流为标准. 在课堂教学中应创造条件,为学生营造宽松、愉悦的氛围,采用学生喜爱的教学方法, 以激发学生学习的兴趣. 下面就数学教学中如何激发学生学习的兴趣谈几点做法. 一、组织操作实验活动,让学生亲历学习过程 在学生数学学习过程中,事实上并不是所有的内容都能引起他们的注意或兴趣.
【摘要】 《数学课程标准》对教师的课堂教学提出了新的要求,现阶段教师正处在教学理念转变的一个过渡时期,如何用新课程理念指导课堂教学,关键是我们要真正领悟《数学课程标准》的精髓,既要突出新课标下的先进的教学理念,又要发展传统教学中优秀的教学思想方法. 本文通过审视课堂教学中的六大误区,分析归纳原因,深刻反思行为,并提出了改进的措施,旨在把握新教材,领会新理念,改进教学行为,提高教学实效. 【关键
在数学教学中,教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题,这对启发学生的积极思维和学习数学的兴趣有很大的作用. 笔者在近几年的教育教学研究活动中,听过许多学科的课堂教学,经常会看到一些教师在课堂教学中能很快让学生带着一种高涨的、激动的和欣悦 的心情投入学习,给我留下了深刻的印象. 本文就高中数学教学设疑谈谈自己的浅见. 一、设疑于开头 教
本文围绕工程质量管理这个主题,以公路工程试验检测为切入点,从工程质量检测手段的角度,主要分析探讨一下当前公路建设形势下,如何切实加强试验捡测工作,以提高公路工程质量。
本文主要阐述了工作面输送机档煤板的基本要求、尺寸、安装和输送机前煤体铲装技术工艺等问题。
目前,随着市场经济的快速发展和市场的不断拓展,人民生活水平不断提高,市场对冷冻产品的需求量也逐年上升,与此同时冷库的经济管理体制、经营方式也发生了重大转变——由传统经济
创新是一个由技术知识产生、发展,到不断转移进化,最终借助不同生产要素组合实现商业价值的复杂过程。从本质上说,创新是不同要素或资源所有者之间的融合。因此,高效的创新建立在
一、问题缘起 (泰州市2007年中考题)三人相互传球,由甲开始发球,并作为第一次传球,(1)用列表或画树状图的方法求经过3次传球后,球仍回到甲手中的概率是多少?(2)由(1)进一步探索:经过4次传球后。球仍回到甲手中的不同传球,的方法共有多少种? 本文
《数学课程标准》指出,“大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”. 为适应教学改革的需要,数学教学必须充分利用信息技术的优势,自觉地与信息技术进行有机的整合. 因此本文就信息技术与初中数学教学整合的必要性和可行性提出了自己粗浅看法. 1. 信息技术与初中数