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传统的观念是把学生当作需要接受教育的被动者,忽视学生作为学习主体的作用,重视对学生的现实状态的评价,忽视学生潜在状态、内在的积极性和发展的可能性;习惯于按统一的标准和尺度去衡量、要求学生,忽视学生的个别差异性.因此,中小学教师要更新教育理念,适应时代和社会对教师的要求.
基础教育教师应树立的教育教学理念
【摘 要】
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传统的观念是把学生当作需要接受教育的被动者,忽视学生作为学习主体的作用,重视对学生的现实状态的评价,忽视学生潜在状态、内在的积极性和发展的可能性;习惯于按统一的标准
【机 构】
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吉林省教育学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报(中学教研版)
【发表日期】
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2010年11期
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